中国的河流 滚滚长江
教学目的
知识要求:
1、了解长江水系概况,知道长江是我国第一大河,世界第三大河;
2、学会分析并掌握长江各段的水文特征;
3、了解长江开发利用的现状及潜力;治理保护的首要任务。
能力要求:
1、长江上、中、下游不同的水系水文特征,是由于处在不同的地
形和气候、植被等条件下形成的,通过鲜明的对照,培养学生综合
分析问题的能力,理解地理要素之间制约和依存的辩证关系;
2、通过阅读长江水系和干流剖面图,培养学生从图上获得河流水
文特征的初步能力。
思想教育要求:
1、通过讲述长江是世界著名大河及其流域丰富的水利资源,培养
学生的民族自豪感和民族自信心,加强建设祖国的责任感与积极
性;
2、通过讲述长江解放后的巨大变化,对学生进行热爱祖国社会主
义制度的思想教育;
教学重点:
1、各段的水文特征;
2、长江的开发利用及治理保护。
教学难点:
1、河流特征与地形、气候、植被关系的分析;
2、读、析长江干流剖面图; 教学方法: 计算机辅助教学 教时教
具:
教学过程
引入新课:
(先放映有长江风景的《长江之歌》,师生一齐卡拉 OK)师: 这
是一首什么歌?对!《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲河——长江
的无限赞美之情。今天我们就来学习祖国的第一大河——长江。
学习新课,下边我们首先来了解母亲河的概况。
一、 长江概况
1、源远流长
2、支流汇集
3、分段地点
4、别称众多
伟大的母亲河——长江,像一条巨龙镶嵌在祖国的南部,源远流长。
请同学们打开书本 P47“长江水系图”。完成活动 1、2、3
〔学生活动 1〕请同学们用蓝色笔描出长江的干流,注意看它的发
源地、流经哪 11 个省市区、注入海洋?准备回答。 〔老师提示〕
流经省市区可以参考《中国地图册》什么图?(政区图)
活动:
请同学们读“长江流域水系图”,完成以下要求:
1、结合中国政区图,找出长江的发源地、流经的省、自治区和直
辖市,以及注入的海洋。
2、找出长江的主要支流(分为北部支流和南部支流),并画出长江
干支流的示意图。
3、 找出长江各河段的分界点(宜昌和湖口),看看它们在哪个省
(湖北和江西)。
教师小结:
发源地:青海的唐古拉山
流经省区:青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、
安徽、江苏、上海共 11 个省、自治区和直辖市;流入:东海
主要支流:北部支流包括雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江和汉江;
南部支流包括乌江、沅江、湘江和赣江
请描出上中下游的分段地点:
宜昌、湖口两个分段城市。
二、长江形成洪水威胁的原因:
1、洪水的来源:
2、长江上、中游山区滥伐森林,植被遭破坏。
3、中游的荆江河段“九曲回肠”,水流不畅,泥沙沉积,形成长江
的“地上河”,每到汛期,河水排泄不畅,水位抬高,加剧了两岸的
险情。
三、我国在综合治理长江方面采取的措施:
1、工程措施:加固江防大堤;兴建分洪、蓄洪工程、修建许多水库;
重点治理川江和荆江河段,疏浚长江航道;兴建三峡水利工程;2、
生物措施:建设长江上、中游防护林工程,保持水土;
3、疏浚航道的同时,加强港口建设;④吸取沿海开放地区经济发展
经验,扩大沿江的对外开放建设沿江经济带。本节课通过对长江水文
特征的学习,使我们对长江的功与过有了较全面的了解,希望同学们
能通过下面的练习进一步巩固落实好。
课堂巩固练习:
一、长江流经的地区
1、流经的 11 个行政区,自上游向下依次是:__________________;
2、流经的地形区,自上游向下游依次是:__________________;
二、长江各河段支流分布
1、写出划分长江上、中、下游分界点的城市及所在省名称:
_____________ 省;、_____________ 省;
2、长江干流各河段名称:A_____________ ;B_____________ ;
C_____________ ;D _____________;E_____________ 。
3 、 长 江 支 流 名 称 : F_____________ ; G_____________ ;
H_____________ ; I_____________ ; J_____________ ;
L_____________ 。
4、长江下游湖泊名称:K_____________ ;M_____________ 。
5、长江干流沿线重要的城市:R_____________ ;O_____________;
S_____________ 。
板书:
中 国 第 一 大 河 _____________ 长 度 _____________ 流 量
_____________ 流域面积_____________。
长江的水文特征
1、上游:峡谷多,落差大,水流急,水能丰。
2、中游:多支流,水量大,地势低多湖泊,多曲流。
3、下游:江阔水深,终年不冻。
长江的功与过
1、长江的奉献 水能 供水 水运
2、长江的水患 成因 治理
教学反思:
本节课的设计,重点突出学习一条河流的思路,教会学生一种方法,
因为是针对高二文科班的学生,因此在教学过程 中,将较容易的内
容尽可能地让学生自己完成,教师通过媒体的辅助,重点突出地理位
置与示意图的结合,让学生学会图文结合,有理有据的分析问题。