非洲
教学(三维)目标
1. 知识与技能目标
知识技能目标:
1 能运用地图,来了解非洲的地理位置(经纬度位置、海陆位置)。
2 通过对地形图及各种气候图的判读,了解非洲的地形特征和地形区的分布及特色地形分布。
情感态度与价值观目标:
通过对非洲的教学,让学生了解非洲是一个国家众多、有多个世界之最、矿物资源与动植物资源
很丰富的地区、但是存在严重的人口、环境、亟待发展经济和保护环境并重的大洲,通过教学可
对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。
教学重难点
重点是高原为主的地形。难点是 非洲的特色地形分布于成因。
过程与方法
①鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料,并进行归纳、分析。
②充分运用每幅地图,引导学生从地图中获得大量的地理信息,进一步探究其形成原因。
教学方法:
①.主要运用问题探究式学习模式,结合利用网络媒体资源引导学生主动参与讨论、综合分析等。
②.采用多媒体演示、自主学习-合作探究-教师点拨的活动方式探讨归纳。
教学用具:多媒体课件、教科书、地图册 。
教学过程
【导入新课】
世界上有一个大洲,它既有世界上最大的盆地,也有世界上最大的沙漠,还有世界上最大的裂
谷和最长的河流,并且也是世界上最热的大洲,同学们知道这是哪一个大洲吗?(学生回答:非洲。)
那这一节就让我们向这个神奇的大洲进军,一起去探索它的奥秘吧。
(展示 PPT 课件)非洲图片
(展示 PPT 课件)学习目标,让学生明确学习目的。
(板书)一、非洲概况
1.非洲的地理位置
(读图观察)自主学习,读教材 P13 页非洲国家和地区分布图,①找出赤道、南回归线、北回归
线,看一看地球“五带”中,非洲大陆主要属于哪一带?②找出非洲所临的海洋。③想一想非洲的纬
度位置和海陆位置。 学生回答略。
(教师讲解)⑴半球位置:从图中可以看出,赤道穿过非洲的中部,南北回归线分别穿过其
南部和北部,所以非洲地跨南北半球,大部分地区属于热带,气候炎热,被称为“热带大陆”。非洲
的全称阿非利加州,是“阳光灼热”的意思。非洲的经度范围大约是 19°W—59°E,所以非洲主要位于
东半球的西部。
⑵海陆位置 :从图中可以看出,非洲东临印度洋,西临大西洋,北隔地中海及直布罗陀海峡与
欧洲相望,东北与亚洲之间隔着狭长的地中海,并以苏伊士运河为陆上分界。
2.非洲的国家和地区
(读图观察)读教材读教材 P13”非洲国家和地区分布”图,小组讨论,并数一数非洲的国家有多少
个?并找出埃及、埃塞俄比亚、利比里亚 3 个国家,以及奥巴马的故乡肯尼亚。
学生回答(略)
(教师讲解)非洲是世界古人类和古文明的发祥地之一,有悠久的历史和灿烂的文化。15 世纪起,
欧洲殖民者相继侵入,到二战前夕,除了埃及、埃塞俄比亚、利比里亚 3 个国家独立,其他地区分别
沦为了英国、法国、西班牙、葡萄牙人以及后来的荷兰,丹麦和再后来的德国、比利时与意大利等的
殖民地。第二次世界大战后,非洲的民族解放运动蓬勃发展,殖民统治土崩瓦解。目前非洲有 60 个
国家和地区,是世界上国家和地区最多的大洲。
(展示 PPT 课件)中“各大洲国家和地区总数”表格。
大洲名称 亚洲 欧洲 非洲 北美洲 南美洲 大洋洲
国家数量 49 43 54 23 12 15
(过渡)非洲除了被称为“热带大陆”外,还有“高原大陆”之称,为什么呢?
(板书)二、高原为主的地形
1.海岸线
(读图比较)读图想一想,欧洲与非洲相比,哪一个洲的大陆海岸线要平直一些?
(学生回答)非洲大陆海岸线要平直一些。
(教师讲解)很明显,非洲的大陆海岸线要平直一些。这样的海陆轮廓特征往往表现为缺少半岛、岛
屿与海湾。索马里半岛是非洲最大的半岛,马达加斯加岛是非洲最大的岛屿,几内亚湾是非洲最大的
海湾。从“非洲地形分布图”很容易找到。
2. 地形
(读图思考)①说“非洲是一个高原大陆。”有没有道理?为什么?②想一想,非洲的地势有什么特
点?③找出:刚果盆地、东非大裂谷带、撒哈拉沙漠、乞力马扎罗山脉。
学生回答(略)
(教师讲解)⑴地形以高原为主。从图中可以看出,非洲东南部从北向南有埃塞俄比亚高原、
东非高原和南非高原。埃塞俄比亚高原海拔在 2500 米以上,号称“非洲屋脊”。非洲大陆高原面积
广大,被称为“高原大陆”,海拔 500—1000 米的高原占全洲面积的 60%以上。平均海拔高度居世
界各大洲第三位,仅次于南极洲和亚洲。
⑵地势东南高,西北低。从图中颜色可以看出,非洲地势是从东南向西北倾斜的,即东南高西
北低。这是因为东南部是海拔高的高原,西北部除了大陆边缘的阿特拉斯山脉外,大多数是海拔较低
的高原和盆地。
⑶极具特色的地形区。刚果盆地位于赤道附近,是世界上最大的盆地。乞力马扎罗山脉位于赤
道附近,海拔 5892 米,是非洲的最高峰。东非大裂谷是世界陆地上最长的的峡谷带。撒哈拉沙漠位
于非洲北部,是世界上最大的沙漠。
(自主学习)知道学生阅读教材“东非大裂谷“和”撒哈拉沙漠”。
(填图练习)教师出示空白的非洲地图,让学生填充非洲的地形、临海、主要国家等。