《 南 亚 》教学设计
教学目标
1、 了解南亚的位置、范围、包括的国家及其分布。
2、 掌握南亚三大地形区的分布和两大河流概况。
3、 知道印度工农业生产的分布和主要城市。
教学重点
1、掌握三大地形区和两大河流的主要特征
2、 热带季风气候与农业
3、 印度地形、气候同农业生产的关系，以及工业中心的分布与原料产地的关系
教具使用 多媒体课件
【 教 学 过 程 】
引入新课
由课前播放的电视《西游记》中插曲“天竺少女”引入。《西游记》相信同学们都看过吧，里面的唐僧要去
西天取经，西天是指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的南亚。这一节课我们就来复习《南亚》。
知识点再现
一、 位置及范围
[展示课件] 看图回答：1、南亚大部分在什么纬度之间？北纬 10°-30°之间。
2、南亚大体在什么山脉和什么大洋之间？在喜马拉雅山脉和印度洋之间。
3、南亚包括有哪些国家？ 内陆有三国：尼泊尔、不丹、锡金；临海有三国：巴基斯坦、印度、孟加拉国；
海上有两国：斯里兰卡和马尔代夫。与我国相邻有五国：巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹。
[小结] 南亚八国家，海上斯与马，内陆锡尼不，临海孟印巴，相邻有五国，锡尼不印巴。
[承转] 南亚虽然与我国相邻，但熟悉《西游记》的同学都知道唐僧师徒四人历经“千难万险”才到那里。为
什么呢？原来，这主要是与地形有关。南亚的地形有什么特征？下面我们来学习一下南亚的地形。
二、自然环境
[展示课件]提问：南亚地形可分为哪三大地形区？
1、三大地形区
北部：喜马拉雅南侧山地
中部：恒河—印度河平原
南部：德干高原
[承转] 中部平原是怎样形成的呢？
教师：是由印度河和恒河这两条大河冲积而成的。这两条大河是发源于哪里？注入哪里的呢？
2、南亚两大河流
河 流 发源地 主要流经的国家 入海口
印度河
恒 河
[承转] 我们若比较印度河平原与恒河平原，会发现无论是纬度位置，还是海陆位置它们都是差不多的，那
么它们的降水状况是不是也差不多呢？要回答这个问题，我们就先得来学习南亚的气候。
三、南亚大国—印度
1、文明古国
[小结] 印度是南亚最大的国家。人口 8 亿多，仅次于中国，居世界第二位。印度是著名的世界文明古国之
一，公元前 400 多年前就形成了统一的国家。古代印度人发展了农业，建造了城市，创造了灿烂的文化。
18 世纪，印度沦为英国的殖民地，长期遭受英国的殖民统治。1947 年印度宣布独立，1950 年成立共和国。
2、农业发展与人口压力
“讨论题：①印度发展农业生产有哪些有利和不利的自然条件？②印度有哪些主要粮食作物和经济作物？它
们各分布在哪里？这些农作物的分布与地形、气候有什么关系？③为什么人口给印度农业造成很大压力？
[小结] 根据学生回答问题的情况，教师作出必要的补充和纠正，然后总结归纳出以下几点：
（1）．发展农业的自然条件
有利条件：耕地面积广，大部分地区地势平坦，土壤肥沃，气候温暖，降水丰沛。
不利条件：经常发生水旱灾害。
（2）．农作物分布与自然条件的关系
（3）．农业发展快，人口压力大
3、发展中的民族工业
（1）．矿产资源
[小结] 矿产主要有煤、铁、锰等，它们主要分布在德干高原的东北部，储量都很丰富，为重工业发展提供
了有利条件。
（2）．工业部门
[讲述] 教师讲述印度独立前后的经济情况：
独立前——遭受英国殖民统治，经济畸形发展，只有采矿业、纺织业。
独立后——民族工业迅速发展，成为发展中国家比较发达的国家。
（3）．工业分布与原料产地的关系
[小结] 根据学生回答情况，教师作出必要的补充和纠正，归纳后列成表格。
4、印度的主要城市
[读图] 学生读“印度矿产资源和工业分布图”，弄清新德里、加尔各答、孟买这三个城市在图中的准确位置。
并看“新德里—角图”和“读一读”中的图文。
[讲述] 教师介绍新德里、加尔各答、孟买三个城市后，总结归纳：
新德里——首都，全国铁路交通中心
加尔各答———最大城市，重要海港，麻纺织工业中心
孟买——最大海港，棉纺织工业中心
学生回答，教师补充和纠正。
课堂总结
布置作业
板书设计
一、位置及范围 四、南亚大国—印度
二、自然环境 1、文明古国
1、三大地形区 2、农业发展与人口压力
2、两大河流：印度河、恒河 3、发展中的民族工业
3、气候与农业 4、重要的城市
三、西南季风对南亚农业的影响
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