粤人版初中地理八年级下册6.4中国地理分区——青藏地区教案

课题 中国地理分区——青藏地区 教 学 目 标 知识与技能 1、通过阅读青藏地区的地形图，明确青藏地区的位置、范围 和地形，并分析出其以“高”“寒”为特色的自然地理特征和 由此而形成的其他地理特征。 2、掌握本区的主要自然地理特征，分析并理解其对本区自然 景观、植被、河湖等自然地理要素的影响。 过程与方法 本区的学习主要是培养学生读图、用图的能力，并使学生进 一步学会认识与分析一个地区区域地理特征的方法。 情感、态度与价 值观 1、通过学习青藏地区，使学生认识到地理环境各要素之间相 互依存、相互影响、相互制约的关系，树立辩证思想，获得 正确的地理思维能力及学习地理的科学态度和方法。 教学重点 青藏地区的自然地理特征 教学难点 通过读图，分析青藏地区各具特色的自然地理特征及对其它地理要 素的影响和相互关系 教学方法 小组合作探究、自主学习、案例分析 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 课前准备 1．教师准备好学生使用的导学案， 2．教师制作好课堂使用的多媒体课件。 课前预习， 完导学案部分 内容。 为课堂教 学的顺利进行 做好准备。 （三） 教学过程 师：青藏地区地广人稀特点和这个地 方的自然环境密不可分，究竟是什么样的 自然条件使得这个地区人烟稀少？ 【青藏地区自然地理特征】 师：一起来看青藏地区地形图和气 候图，表达并分析地形对气候的影响。 “高”是青藏地区典型的地形特征 “寒”是青藏地区典型的气候特征 积极思考青藏 地区为什么会 出现地广人稀 的现象。 学生观看 PPT， 跟着 老师 的步 伐分析问题。 让学生能够结 合生活实际思 考并提出解决 问题的方法 通过观看分析 青藏地区地形 图和气候图，更 全面的了解青 藏地区的自然 地理特征。 【小组合作探究一】 （1）思考图中的服装反映了青藏地区的 气候还有什么特点？ （2）运用必修一大气受热原理分析气候 特点的成因。 小组合作学习， 分享答案 小组代表提出 见解，一方面锻 炼自我表达能 力，另一方面加 强和深化知识 点的理解 师：青藏地区素有“亚洲水塔”之 称，由于海拔高，冰川广布，青藏地区孕 育了许多大江大河，因而这里成为大江大 河的源头。 【青藏地区自然地理环境对农牧业的影 响】 师：高寒的自然地理环境对当地人 们的生产和生活产生了深刻的影响。 【小组合作探究二】 （1）在青藏地区，只有少数河谷地区发 展了种植业，这是为什么呢？ （2）青藏地区农作物单位面积产量高的 原因？ 【青藏地区自然地理环境对交通影响】 现在我们已经拥有了四条进藏公路，也有 了定期飞往拉萨等城市的航班。尤其是青 藏铁路的开通为青藏地区的快速发展提 供了前所未有的契机。 【小组合作探究三】 （1）青藏地区修建过程中遇到哪些困 观看 PPT，思考 地形对水文特 征的影响 小组合作学习， 分享整理答案 后积极回答 小组合作探究， 结合已学知识 和实际情况整 理答案 加深学生对 地理要素整体 性特征的认识 回顾必修二农 业区位因素的 知识，提高用已 学内容解决实 际问题的能力。 通过分组讨 论的形式提高 合作意识，增强 学生合作解决 问题的能力。 难？ （2）青藏铁路的意义？ （四） 课堂总结 师：通过本节课的学习，了解了青藏地区的自然地理 特征以及自然地理特征对农牧业等的影响。 对本节所学知 识进行概括，明 确所学的主要 内容。 （五） 课后作业 导学案课后练习 （七） 板书设计 中国地理分区——青藏地区 生产