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南方地区教学设计
教学目标
知识与技能：
●运用地图，了解南方地区的范围、地理位置、自然环境和人文特征。
●运用地图和其他资料，理解南方地区的地理特征、农业生产特点、自然环境对生产和生产的影
响
●运用地图和其他资料，理解南方地区的水乡、文化经济和旅游特色。
过程与方法：
●通过读图、阅读等活动，使学生能在地图上找出南方地区的位置和范围，训练学生学会分析与
归纳的学习方法学习中国区域地理。
●通过读图、阅读等活动，培养学生分析与归纳的地理思维能力。
情感态度与价值观：
●通过读图、阅读等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的人地协调观、因地制宜观和可持续
发展观。
教学重难点
教学重点：1、了解南方地区的山地、高原、平原及分布地点;
2、掌握长江中下游、东南丘陵和云贵高原的各自特点。
教学难点：1、掌握南方地区的工农业特点
教具准备：
多媒体、粉笔、导学案、课本。
教学方法：
教法：以图导学、音视频演示、启发式教学
学法：读图法、合作探究法、归纳法、对比分析法、讲授法、情景教学法
教师行为 学生
行为
教学
目的
自主预习（读图训练）读下图，填写相关内容。
学 生
课 前
阅 读
并 完
成 ，
教 师
课 后
对 批
改。
让 学
生 在
课 前
预 习
中 国
南 方
地 形
图 ，
培 养
学 生
分 析
地 图
2
（1）填写出下列字母代表的地形区名称。
①山脉：A_____，B______，C_____，D_____，E________，
F________，G______，H________，I__________。
② 平 原 ： J______ 平 原 ， K___________ 平 原 ， L_____ 三 角 洲 ，
M______________。
③盆地：N__________。④高原：O__________。
⑤丘陵：P__________。
（2）填出图中数字序号代表的河流和湖泊的名称。
河流：① _________， ② _________ ③_________ ④_________
⑤_________ ⑥ _________ ⑦_________
湖泊：⑧ _________ ⑨ _________ ⑩ _________
教学过程
备注：
1.课前让学生大声朗读课本，以加强本节课知识的印象
2.课前复习区域地理的学习方法
【教师】阅读板书，教师引导学生说出南方地区的四大地形区、地理位置、自
然条件因素、社会经济条件因素等区域地理的相关知识。如：学习一个地方的
位置，要从以下几个方面入手：纬度位置、海陆位置、相对位置等。
根据 ppt 目录里面的四大地形区图，找出并在图片上圈画出南方地区与其他地
形区的特殊地理位置的分界线及其地理意义：比如秦岭-淮河…。
一．教学目标/中学导航
二．新课教授
新闻时事导入，形成问题情境：
教师：教师根据学生身边新闻时事——何红伟的脱贫致富案例引导学生产生对
南方地区的兴趣，创设情境，与学生一起思考， 能引起思想和情感的共鸣。
1、自然地理特征
（1）南方地区的位置和范围
教师：了解一个地区的自然环境条件，要从这个地区的位置、气候、地形等方
面学习。下面请一个同学带领我们大家学习南方地区的位置。
海陆位置：
南 方 地 区 位 于 __________ 以 南 ， __________ 以 东 ， 东 部 和 南 部 面 临
__________ 、__________ 和 __________。
学 生
读 图
并 回
答 ，
教 师
引 导
回
答。
激 发
学 生
学 习
兴 趣
学 生
探 究
南 方
地 区
的 位
置。
的 地
理 思
维 能
力。
让 学
生 形
成 系
统 的
区 域
地 理
的 学
习 方
法。
让 学
生 在
课 前
导 学
案 的
学 习
下 回
答 问
题 ，
培 养
其 预
习 的
能
力。
3
经纬度位置：
35°N 以南，北回归线穿过其南部，东部季风区南部（33°N~18°N,98°
E~122°E）
半球位置：__________、__________
范围：位于东部季风区__________，__________以南，__________以东，东
部 、 南 部 临 ________ 和 ______ 。 包 括 __________ 、 __________ 地 区 和
__________地区。
主要的省级行政单位：
（2）范围
（3）地形：以低山丘陵和平原为主
活动探究 1：
引导学生读我国省级行政区图和我国南方地形图，并回答下列问题并找学生上
讲台黑板前进行圈出南方地区的省级行政区：
1.找出南方地区主要包含的省级行政区。
2.找出长江三角洲、珠江三角洲、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、江汉平原和四川
盆地。
3.请在图中找出第二级阶梯和第三级阶梯的边界和主要地形区，并进行找出本
区主要的地形区及分布特点。
平原：
高原：
丘陵：
盆地：
注明：
（4）气候及植被：湿润的__________。
教师：好，现在我们在分析南方地区的气候之前观看一个有关亚热带季风气候
介绍的视频。
问题 1：从位置上看，南方地区的气候有什么特点？
出示幻灯片：让学生回答（纬度低，气温较高。地处亚欧大陆东岸，受季风气
候影响明显，降水丰富）
问题２：纬度低，处于亚热带，热带地区；地处亚欧大陆东岸，主要分布着季
风气候。那南方地区主要分布的气候类型是什么？
学生回答：
问题３：亚热带季风气候的特点？（提示，从气温降水两方面回答）
出示答案（点击幻灯片）
问题４：总结亚热带季风气候的特点（从各月气温和降水量柱状图上分析）
总结：夏季高温多雨、冬季温暖湿润是本区气候的主要特征。
具有夏季__________，雨热同期，冬季__________的特点
1 月均温在 0℃以上，南部沿海和滇南地区 1 月均温大于 15°C；
7 月均温在 30℃以上；
年降水量＞800 毫米；
学 生
看 地
形 图
讨 论
并 分
析。
让 学
生 指
图 说
出。
学 生
通 过
观 察
得 出
结论
读
图 ，
分 析
气 候
特
点。
培 养
学 生
读 图
习
惯。
让 学
生 培
养 地
理 思
维 能
力。
让 学
生 形
成 独
立 思
考 能
力 和
独 立
分
析。
4
探究活动二：
观看季风图和中国南方地区地形图，让学生小组讨论并举手回答下列问题。
探究 1：冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游
平原温暖的原因？
四川盆地周围地势高，阻挡了冬季风进入；
长江中下游平原地势低平，受冬季风影响大。
探究 2：西双版纳不受寒潮影响，而广州却受寒潮
影响的原因？
西双版纳位于云贵高原的南部，云贵高原阻挡了南下的寒潮；
广州位于珠江三角洲地区，地势低平，受寒潮影响。
植被：__________、热带季雨林。
长江以南的广大丘陵地区分布着有机质少，酸性强，
（5）土壤： 土质黏重的红壤。
长江中下游平原分布有肥沃的水稻土
四川盆地分布有富含磷、钾的紫色土
问题：阅读“知识之窗”和教科书第 13 页图 6.3，比较东南丘陵与东北平原的
土壤有什么不同。
红壤改良的方法：
（6）水文
河流：长江、珠江
湖泊：洞庭湖、鄱阳湖、巢湖、 洪泽湖、太湖
水文特征：
1.水量丰富，汛期长，水位季节变化小
2.江南丘陵、南部沿海、云贵高原、四川盆地河流落差大，水能丰富
3.长江水系、珠江水系、京杭运河航运价值高
4.河流含沙量小，无结冰期
（7）资源 ：
①森林资源：西南、东南山区，茶、油桐、毛竹、杉树、樟树繁多；
②水资源丰富；
③水能资源丰富；
集中区：长江中上游及其支流、横断山区、珠江上游、东部沿海各河流。
主要的水电站：丹江口、水口、葛洲坝、三峡、五强溪、岩滩、二滩、天生
桥。
④矿物能源缺乏，有色金属资源丰富
有色金属：
主要矿种及产地有铜（德兴、东川）、钨（大余）、铅锌（水口山）、锡（个
旧）、汞（铜仁）、铝（平果）
天然气资源主要分布在四川盆地，
煤炭主要分布在徐州、淮北、淮南、六盘水、攀枝花；
海盐分布在：莺歌海、布袋；
铁矿石主要分布在石碌、马鞍山、大冶、綦江、攀枝花。
课前依据课本练习册知识，完成下列表格：
学 生
回答
让 学
生 按
照 课
本 和
导 学
案 的
资 料
完 成
下 列
表
格 ，
分 组
归 纳
长 江
中 下
游 平
原 、
东 南
丘
陵 、
云 贵
高 原
让 学
生 联
系 实
际 学
习 地
理 知
识。
让 学
生 运
用 归
纳
法 、
对 比
分 析
法 ，
独 立
归 纳
总 结
地 理
知
识。
5
四大地形区 海
拔
范围大小
（万平方千米）
土壤 地形的完
整性
区域特色
四川盆地
云贵高原
长江中下游平原
东南丘陵
（二）长江中下游平原
长江中下游平原主要由__________、__________、__________和__________组
成，这里地势平坦，气候温和，土壤肥沃，河湖密布，粮、棉、水产在全国占
重要地位，还是我国最大的油菜产区。
（三）东南丘陵
长江中下游平原以南的广大地区，面积 60 万平方千米，平均海拔 200--600 米，
由低山、丘陵和小盆地组成，地表破碎。主要包括__________、__________和
__________。红壤分布广泛。
（四）云贵高原
面积约 30 万平方千米，平均海拔 1000--2000 米。地表崎岖不平，是世界上峰
林、溶洞、暗河等喀斯特地貌分布最典型的地区，山岭之间多小盆地，山间
“坝子”是当地主要的耕作区。
（五）四川盆地
边缘为陡峭的山脉，底部以丘陵为主，也有低山、平原，气候湿热，土壤肥
沃。
活动探究 1：
联系已学的知识，按照下列区域地理分析框架，分组归纳长江中下游平原、东
南丘陵、云贵高原三大地形区的自然地理特征,农业发展的条件及农业现状。
2、社会经济概况：
（一）农业生产：
教师：气候和地形影响着农业，下面大家一起学习南方地区的农业，南方地区
自然条件优越，农业基础好，有色金属和水力资源丰富，水陆交通便利，东部
是我国城市密集、人口最多、经济最活跃、制造业最发达、对外联系最广泛的
地区。。
教师：依据图片评价南方地区农业生产的自然条件。
问题１；我们了解了南方地区的自然环境，那这里发展农业的不利条件是什
么？从季风气候，红壤，地形等方面回答。
问题２；有利条件呢？从气候，地形，土壤，水文，生产历史等方面回答。
（二）农业活动特点：
①种植业：水稻、小麦、棉花、油菜籽（长江流域）、甘蔗。
②林业
用材林：杉、马尾松、竹。
经济林：茶树、油茶、橡胶、剑麻、柑橘、香蕉、荔枝。
③农耕区畜牧业：水牛、山羊、猪、鸭、鹅、鸡。
④水产业
海水养殖和海洋捕捞：带鱼、大黄鱼、小黄鱼、墨鱼、贝类。
淡水养殖：青、草、鲢、鳙、蟹、虾等。
三 大
地 形
区 的
自 然
地 理
特 征
及 区
域 特
色。
让 学
生 联
系 生
活 通
过 联
系 生
活和
读 资
料 找
南 方
地 区
农 业
生 产
过 程
中 形
成 的
激 发
学 生
的 学
习 兴
趣 ，
培 养
学 生
的 人
地 协
调
观 、
因 地
制 宜
观 和
6
＊作物熟制：长江以北一年两熟，长江以南一年两到三熟
＊特色经济作物：本区盛产热带、亚热带的经济林木和水果
探究活动 3：南方地区低山丘陵地区农业开发面临的问题及综合开发途径？
农业面临的问题：
农业资源的综合开发途径：
三、拓展延伸（不拘泥于课本上的知识，拓宽知识面）
请根据新闻时事材料，找出桂林村脱贫致富原因？
四、学以致用——课堂练习
1.全部位于南方地区的省级行政单位有（ ）
A．四川省 B．内蒙古自治区
C．山东省 D．陕西省
2．下列描述中，属于我国南方地区的有（ ）
A．属季风气候，冬季温暖，夏季炎热，雨季较
B．丘陵面积小，平原面积大
C．水稻和花生普遍种植
D．水热资源丰富，是我国的“鱼米之乡”
自然和人文条件 立体农业的优势(必然性)
地形地貌
条件
—山地、平
原比 4：1，
垂直地带显
著
因地制宜安排农业品种，充分发挥土地资源
的潜力，发展多种经营
人多地少
的矛盾
人多，人均
耕地少，后
备耕地资源
不足
将闲置劳力转移去综合开发低山丘陵，促进
多种经营，减轻土地压力
生态环境
状况
生态系统脆
弱
农、林、牧同步发展。改变单一种粮局面，
改善环境，建立良性生态循环。
问
题。
看 图
资
料 ，
归 纳
总
结。
可 持
续 发
展
观。
让 学
生 学
以 致
用 ，
联 系
生 活
学 习
地 理
并 学
会 从
材 料
中 获
取 信
息。
7
读某地景观图，回答 3～4 题。
3．此景观位于我国的（ ）
A．北方地区 B．南方地区 C．西北地区 D．青藏地区
4．该地的耕地类型是（ ）
A．水田 B．旱地 C．林地 D．草地
五、课堂小结与课后作业布置
课堂小结用思维导图
作业：完成本节课的思维导图和练习册有关南方地区的章节
六、反思评价：（回顾整理本节课的得失）
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