粤人版初中地理七年级下册10.3大洋洲的概述教案

《大洋洲概述》教学设计方案 一、教案背景 本节内容选自粤教版广东人民出版社《地理》七年级下册第十章 第三节。澳大利亚是世界上惟一占有整个大陆的国家，也是一个新兴 的移民国家。澳大利亚的自然地理区域极具完整性，对于区域地理的 学习有着非常重要的意义。本节教材共包括四部分内容：“澳大利亚 的概况”、“对比明显的自然环境”、“独特的动植物和自然景观”、“发 达的农牧业和工矿业”。这部分教学内容安排在学生已经学习了大洲、 地区、六个国家之后再来学习，对学生巩固区域地理和自然地理基础 知识，更好地掌握人地关系，起着总结归纳的作用。 二、教学对象分析 本课题授课对象为七年级下学期的学生，学生初次学习世界地 理，通过上学期的学习具备了基本的读图能力及从地图和各种图表中 提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅、知识面还不够 宽等原因，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅 助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完 成学习任务。 三、教学目标 1.知道澳大利亚的地理位置，人口和城市分布。 2．了解澳大利亚对比明显的自然环境、独特的动植物和自然景观。 3.掌握澳大利亚发达的农牧业和工矿业。 4.通过阅读澳大利亚地理位置和地形气候图，能够对图中信息进 行总结。 2 5.通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济 的必要性。 四、 教学重点和难点： 1.教学重点：澳大利亚对比明显的自然环境。 2.教学难点：通过澳大利亚的农牧业和工矿业发展的案例，分析 说明因地制宜发展经济的必要性。 五、 课前准备 教师准备：多媒体课件。 学生课前准备：搜集澳大利亚著名旅游景点的有关资料。 六、 教学过程 1. 课件视频播放： 澳大利亚旅游宣传片《澳大利亚旅游宣传片》。并提问视频中出 现的动物。发放小奖励。 教师：同学们，咱们视频中出现了哪几种动物呢？（可以在上课 的前几分钟就吸引学生的注意，提高教学质量） 2. 大洋洲的位置 经纬度位置：热带和南温带 纬度（25ºN－50ºS）经度（110ºE －140ºW） 教师：同学们，大洋洲纬度和经度 各跨越了多少？（纬度跨越 75 度，经 度跨越 110 度） 海陆位置：介于亚洲和南极洲之间，西临印度洋，东临太平洋。 已成为亚洲、非洲与南、北美洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料 3 和食物供应站，又是海底电缆的交汇处，在交通和战略上具有重要地 位 主要岛屿： A、 新几内亚岛；B、 塔斯马尼亚岛； C、 新西兰南北二岛； 三大群岛： A、 波利尼西亚群岛；B、 密克罗尼西亚群岛； C、 美拉尼西亚群岛。 3.地形： 东部有自北向南纵贯的大分 水岭（海拔一般为 800～1000 米）。 全国最大的河流墨累河，从大分水 岭西侧发源，向西南注入印度洋。 西部是广阔的低矮高原（海拔 200～500 米），占全国面积的一半 左右。 中部是平原（海拔不足 200 米），地势最低处有北艾尔湖，湖 面低于海平面 16 米。平原上河流很少，但地下水丰富。在平原中部 地势低的地区凿井，地下水可以自动流出地面，成为自流井，因此人 们也把那里叫做“大自流盆地”。自流井的盐度高，不宜用来灌溉农 田，一般可作牲畜饮水。 讲解大自流盆地井水喷出的原因。 4.讲解三大美名传天下的原因 三大美名：世界活化石博物馆、骑在羊背上的国家、坐在矿车上 的国家。 4 世界活化石博物馆：有植物 12000 种，其中 有 9000 种是其他大洲没有的，占植物总数的百 分之七十五。 有鸟类 650 种，450 种是特有的，占鸟类总数的百分之六十九。 全球有袋类动物 150 种，大部分都分布在澳大利亚。 并讲解澳大利亚的国徽上的两种动物。 介绍澳大利亚的各种动物。 澳大利亚生物古老性的原因：澳大利亚很早于其他大陆分离，长 期孤立，海洋阻隔了生物的传播，致使大陆上没有其他动物与它们进 行生存竞争。 澳大利亚形成后没有发生过大的褶皱运动，地壳一直比较稳定，自然 条件比较单一，故动物进化缓慢。 骑在羊背上的国家：澳大利亚原本没有一只羊，十八世纪后期， 欧洲移民第一次带了 29 只绵羊进入澳大利亚。由于澳大利亚草原的 条件良好，气候干燥，适于绵羊生长和繁殖，到了十九世纪二十年代， 绵羊数量增加到 6000 万之多。在 2011 年，羊的数量约在 1 亿 7000 万只左右，澳大利亚的羊只数量占全世界总数的六分之一，羊毛产量 世界第一，人们形象地称澳大利亚是一个“骑在羊背上的国家”。 分析羊业发展的条件：1.草原肥美，分布广。2.地下水丰富。 3.气候干燥，适于绵羊繁殖。4.羊群无天敌。 坐在矿车上的国家：介绍各种矿物质在澳大利亚的分布情况，并 告知学生澳大利亚矿产资源十分丰富，是世界上重要的铁砂矿和煤炭 出口国。在此基础上，澳大利亚发展了现代工业和第三产业，成为南 半球的发达国家。 5.分析人口与环境 5 澳大利亚全国人口的 3/4 集中在东南沿海地区，城市人口占 86%。从 气候条件、交通条件、历史和经济条件分析为什么东南沿海地区人口 分布较多，其他地区人口分布较少。 6.介绍城市：澳大利亚首都堪培拉，悉尼是澳大利亚最大的工商业港 口城市，墨尔本是第二大城市，也是澳大利亚在 1965 年以前的首都。 堪培拉：首都 悉尼：最大的城市和港口 墨尔本：第二大城市 7.进行总结 （一）位置和范围 1、地理位置：位于太平洋和印度洋之间。 2、领土构成：由澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和附近一些岛屿组成。 3、面积：761 万平方千米，占大洋洲的大部份。 4、特有动物：有袋鼠、考拉（树熊）、鸭嘴兽等。 5、人口分布特征与环境的关系：澳大利亚的人口主要分布在东南沿 海地区，广大的中部和西部内陆地区人口很少。澳大利亚的大城市也 主要分布在东南沿海地区。 （二）、自然环境特点： 1、三大地形区： A、东部山地；B、中部平原；C、西部高原； 2、大自流盆地：分布在澳大利亚中部平原地区。 3、气候类型： A、热带雨林气候；B、热带沙漠气候； C、热带草原气候；D、地中海气候； E、亚热带湿润气候；F、温带海洋性气候； 4、气候分布特征：总体上呈向西开口的半球状分布。 5、水文：河湖稀少 6 （三）、人类活动及产业特点： 1．人口：人口 1875 万，地广人稀 2 人／km 白色人种，英国移民后 裔，基督教，城市化水平高。部分地区人口稠密。 2．农业：混合农业——大量出口小麦和羊毛——“骑在羊背上的国 家” 3、工矿业：——坐在矿车上的国家 ——主要矿产资源及其分布：（见 P84 图 10.35） 4、主要城市： （1）、首都：堪培拉 （2）、悉尼：最大的工业港口城市。 （3）、墨尔本：全国第二城市。 七、知识巩固 填空 1、澳大利亚位于 洋和 洋 之间,领土包括 大陆、 岛和 附近一些小岛。 2、澳大利亚是一个典型的地 人 的国 家。 3 、 澳 大 利 亚 的 地 势 东 西 两 侧 、 中 部 ，东部有纵贯南北的 。 4、长期以来，澳大利亚的自然条件比较 、 动物的演化也很 ，至今乃保存着许多古老的种 类，如 、 、 等。 5、澳大利亚是南半球经济 的国家，有现代化 的 7 业和 业。 6、澳大利亚的首都是 ，全国第一大城市 是 ，全国第二大城市是 。 八、 教后反思和评价 1、运用现代化教学手段，创设情境激发学生兴趣，使学生更好的掌 握课本知识。 俗话说：“兴趣是最好的老师。”开课以澳大利亚的旅游宣传片 《澳大利亚旅游宣传片》作为导入，从而创设情境，激发学生学习兴 趣，唤起学生求知的欲望。 2、用视频补充相关知识，拓展学生的知识面。 在学习本节内容时，课件中有四段视频资料用于对知识的介绍与 补充，让学生有身临其境感，增加他们的兴趣，也拓展学生的知识面。 3、课堂练习设计分梯度，从易到难，学生在课堂上巩固所学知识。