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欧洲西部（第一课时）
教
学
目
标
知识与能力
1.读图识别欧洲西部的范围、找出主要国家及其首都，据图说出欧洲
西部地理位置特征。
2.通过图文等信息了解欧洲西部经济雄厚的表现。
3.通过读图，解读欧洲西部气候、地形等自然地理环境特征。
过程与方法
1.通过运用地图，确认欧洲西部范围，在此基础上查询主要国家及首
都。不断提升从地图中获取地理信息的能力。
2.通过运用地图、统计图表以及观看视频分析说明欧洲经济的雄厚。
3.运用欧洲西部气候分布图以及地形图，描述欧洲西部气候以及地形
特征，并试着探索地形对于气候分布的影响。
情感态度与价值观
尊重不同国度的文化以及传统，思考我们作为发展中国家的一份
子，通能够从发达国家的雄厚经济的背后领悟出开拓进取革新的精神。
懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。
重点 1.欧洲西部的地理位置特征。
2.欧洲西部的气候及地形分布特征。
难点 1.理解欧洲西部大多数国家经济结构特征。
2.探索欧洲西部的地形特征对温带海洋性气候分布的影响。
教 学
方 法 多媒体辅助教学、分组学习小组竞争、讲授法、发现法、读图分析法
教学流程安排
活动流程 活动内容和目的
问题与情境 学生行为 教师行为 设计意图
[ 问 题 引 领 ]
[ 引 入 新 课 ]
[ 出 示 课 件 ]
思考、
复习已学知识：
学生 A 答：东亚如日本（有
的班同学回答东亚国家里头有
韩国、中国等）、欧洲西部、北
美洲如美国
各抒己见
学生 B 答：欧洲西部
学生 C 感叹：哇，好美啊；
文化底蕴好深
厚啊；
提问 1：同学们，中东地
区作为世界石油的宝库，其石
油主要输往哪些地区或国
家？
嗯，我们同学回答得非常
好。当中像日本、欧洲西部及
美国经济都非常发达，对能源
的需求量也很高。
提问 2：请同学们观看课
件中的图片，猜测我们这节课
要认识以上提及到的哪个地
方？
同学们答对了，这节课我
温故知新，培
养学生区域经济联
系的意识。
图片导入，让
学 生 感 受 欧 洲 西
部，提高学习兴趣，
有 了 初 印 象 的 同
时，老师观察学生
2
教堂像基督教
呢，教堂顶上有十字架等。
们去认识欧洲西部。
走进学生倾听感慨并作
短暂交流。
是 否 进 入 学 习 状
态。
[ 出 示 课 件 ]
明 确 范 围
观察政区图：
学生 D 答：不是。欧洲西
部是指东欧以西的地区。
学生 E 答：东欧平原。
观察欧洲西部分区图：
学生 F 答：西欧包含在欧
洲西部之中，除此以外还有北
欧、南欧和中欧。
老师听到你们发自肺腑
的感慨，，我们是不是迫不及
待的要了解欧洲西部了呀。
提问 3：同学们，欧洲西
部是指西欧吗？
点拨：同学们还记得俄罗
斯在欧洲部分的地形叫什么
了吗？
提问 4：知道了欧洲西部
的范围，我们再通过细分图，
得出什么结论呢？
总结的非常好。
从地形上看，欧洲西部是
指东欧平原以西的部分。那么
欧洲西部具体的地理位置又
是如何的呢？
明确欧洲西部
的范围。
其中通过复习
俄罗斯东部主要地
形将欧洲西部与俄
罗 斯 进 行 地 域 联
结，培养空间分布
格局的觉察能力。
3
[ 出 示 地 图 ]
图 解 地 理 位 置
小组竞赛争分
读图、竞赛、作答、完成
预习填空题。
学生 G 展示：欧洲的的(西
半部)，北临(北冰洋)、西靠(大
西洋)和南接(地中海)与(非)
洲相望。
学 H 答：大多位于（ 北极
圈 ）以南，（40°N）以北地
区,属于（ 北温带 ）温度带。
大部分位于（20°W ）以
西，最东介于经线（ 20°E）
和（ 40°E ）之间。
学生 I 答：欧洲西部位于东
半球和北半球，大部分位于北
温带。
指明学习欧洲西部将全
班分成北欧、西欧、中欧以及
南欧四组，以下所以活动探究
等均通过小组加分制完成课
堂反馈任务。
说明竞赛规则：
请同学们读图描述欧组
西部地理位置---海陆位置、
经纬度位置及半球位置，四组
抢答三个问题，第一位举手同
学代表的组别在回答正确后
可以加 5 分，以此类推，第二
位加 3 分，第四位加 1 分，没
有抢答成功组可以通过总结
获得 3 分。抢答成功但是答案
有误只加 1 分。
台下同学请完成练习册 P
提问 5：
海陆位置
欧洲西部位于欧洲的（）？
北临（）？西靠（）？南接（）？
嗯，很好，加 5 分。
提问 6：
纬度位置：
大多位于（ ）以
南，（ ）以北地区,
属于（ ）温度带。
经度位置：大部分位于
（ ）以西，最东介于经
线（ ）和（ ）之间。
很好，加上 3 分。
提问 7：半求位置：欧洲
西部全部位于（ ）半球，
大部分位于（ ） 半球。
嗯，回答的非常好。加上
1 分。
请同学们将练习册 P
朗读一遍。
了解了欧洲西部的范围
以及地理位置，我们来看看都
有哪些我们知道和不知道的
国家吧。
分配目的：培
养学生读图能力，
初步了解地理方位
结合地区轮廓特征
是划分区域的一种
方式。
地理位置：
关于区域地理
位置，学生之前学
过了《日本》、《东
南亚》、《印度》、
《俄罗斯》和《中
东》，理应熟悉学
习思路及方法，所
以老师直接放手，
让学生以四组（北
欧、西欧、南欧、
和中欧）抢答的方
式，完成自主学习
的效果测试。这样
活跃了课堂的学习
氛围。同时提升学
生学习地理的自信
心。
4
[ 出 示 地 图 ]
认识国家及其首都
小组代表展示拿分
小组活动，展示观察结果
---
分四组上台展示（配以教
棒，指认国家并说出其首都）：
学生 J 展示：这是瑞典，
他的首都是斯德哥尔摩，东边
这个是芬兰，他的首都是赫尔
基辛。
学生 K 展示：我来自西欧
组，这是英国，他的首都是伦
敦，东南边是法国，他的首都
是巴黎。
学生 L 展示：我来自中欧
组，这是瑞士，他的首都是伯
尔尼，北边是德国，他的首都
是柏林。
学生 M 展示：我来自中欧
组，这是瑞士，他的首都是伯
尔尼，北边是德国，他的首都
是柏林。
提醒：老师已经将你们分
成四组：西欧组、中欧组、南
欧组以及北欧组进行学习活
动。
有请北欧组代表：
很好，请回。
有请西欧组代表：
很好，请回。
有请中欧组代表：
很好，请回。
最后有请南欧组代表：
很好，大家为这几位同学
鼓掌。
提问 5：接下来请同学们
数数看---欧洲西部 500 万平
方千米的范围上，拥有多少个
国家。
识国家，找首
都：
通过简单的小
游戏，使学生加深
对欧洲西部一些国
家位置、轮廓的印
象。
[ 出 示 地 图 ]
温故欧洲西部发达
国 家 分 布 集 中
个 人 为 组 争 光 得 分
学生 N：33 个。
学生 O：35 个。
读“世界主要发达国家分
布”图，总结发现：
学生 P 答：发达国家在欧
洲西部非常集中。
自主学习文段 2
33,35，同学们，你们
可不要把欧洲袖珍国家给数
漏掉了哦，老师告诉你们吧，
欧洲西部有 37 个国家。请看
下图。
这位同学观察得非常仔
细，很好。
请同学们再观看一组图
表，你们能得出什么结论？
发 达 国 家 集
中。
温故知新，也
为后面了解欧洲西
部雄厚的经济做铺
垫。
P
5
[ 出 示 课 件 ]
学生 Q 答：欧洲西部好多
国家人均生产总值排名世界前
列，实力雄厚。
很好，下面我们一起来了
解欧洲西部三大经济结构特
征吧。
锻炼学生图文
转化的能力。
[出示课件] 学生 R 答：这些产品价格
都很高。
学生 S 答：因为它们工艺
精，产品质量高。
补充说明：嗯，很好他们
来自轻工业部门，产值高。
除此以外它们为什么价
格高昂呢？
接下来， 请同学们观看
短视频“现代化的汽车制造
厂”，说出你们的感受。
了解欧洲西部
工业概况，明白我
国作为发展中国家
与发达国家之间的
差距差距。
[观看微视频] 技术水平高、生产效率高。
产品价值高。
学好知识，为将来就业、
成为一名优秀员工而打下坚实
基础，我相信我国的汽车制造
业会更加辉煌。
老师请你们读一篇微博
：我国的汽车工业与发达国家
有差距，国产车起步比较晚，
所以大家普遍觉得国产车的
技术落后，而进口车、合资车
就要优越很多。不过进口车的
价格让很多消费者都不得不
望而却步，合资车毕竟是在我
国生产的，所以在价格上就更
有优势，买的人也就多了。
设想多年之后你已经是
某知名国产汽车制造厂的一
名产业工人，你想对十几年前
正上初中的自己说些什么？
培养民族自尊
心。树立积极的学
习态度，人生的价
值需要你在每个阶
段都有所作为。
将课堂交给学
生，发挥其学习主
体地位。
[出示课件] 相信民族工业正在朝着光
明之路走去。
展示国产当自强系列
说出你知道的走出向世界的
国产品牌。
用实例感化，
我们还要树立民族
自信心，我国在发
展工业化的道路上
正在奋力追赶。
6
[出示课件] 农业占国民经济中比重较
小，且农业从业人员少。
回答得很清楚。 感知越发达的地区
你农业比重越低。
[观看微视频] 生产率水平高，机械化水
平高，自动化程度高。
观看视频：说出你的感受。 了解欧洲西部
农业业生产机械化
自动化程度高。得
益于它基础雄厚的
工业。
[出示课件]
背景图：旅游业、交通运
输 业、教育等。
体系完善，服务质量优，产值
大，是国民经济支柱产业。
欧洲西部雄厚的经济实力必
然与其自然环境有一定关系，
下面我们就来探索它的自然
地理特征。
留有悬念。
[出示课件] 动二---探究
自然地理环境---气候篇
阅读课本 P56 图 8.21---气候
篇
完成练习册 P32 练习题 2（2）。
1.请你在图上找出欧洲主要
有哪几种气候类型？
2.它们分布在哪里？
加强获取地图信息
能力。
[深化认识]
争做观察员 提问：同纬度太平洋西岸北美
地区的温带海洋性气候，你能
发现什么？
提供地形图信息---
培养地理逻辑推理
能力。通过对比，
引出第二个自然环
境地形。
7
[出示课件] 探究：自然地理环境特征
---地形篇
中部平原为主
北部纵向山脉
南部横向山脉
大西洋西风带来了暖是的气
流，租后膝部大西洋沿岸形成
了温带海洋性气候。
点拨，综合整理归
纳。
[课堂小结]
这节课我认识了欧洲西部
的一些国家，我读图能描述它
的地理位置，我探寻了它的气
候和地形这两大自然环境。
同学们，这节课我们与欧洲西
部相遇，了解了他的范围、掌
握了它的地理位置，了解了气
候及地形的分布特征，也感受
了他的经济繁荣发达。我想，
欧洲西部之所以让我们惊叹，
除了自然赋予的环境和资源，
与其各国人民开拓进取革新
有着很大的关系，这是我们应
该向其学习的地方。
梳理归纳，加强课
时当堂复习。
[课堂评价]
1.世界工业革命的发源地是（ ）
A 美国东北部 B 亚洲东部 C 欧洲西部 D 中东
2、欧洲中部地区以（ ）地形为主，大西洋
沿岸以（ ）气候为主。
A.高原 ，地中海 B.山脉，寒带气候 C.
盆地，高原山地 D.平原，温带海洋性
今年 4 月 16 日，法国巴黎圣母院遭遇大火，木
质塔尖结构被火吞噬。
3.图中哪个国家是法国（ ）
A B C D
4.推测欧洲人餐桌上不常见的食物是（ ）
A.奶油.火腿 B.熏肉.奶酪
C.水饺.米饭 D.牛排.面包
8
板
书
设
计
教
学
反
思
这节课是《欧洲西部》的第一课时，我带领学生对本区范围、地理位置、经济
发展与地位、气候和地形等内容进行疏通，是对欧洲西部的总体上的把握，对后面
学习分析“现代化的畜牧业”以及“繁荣的旅游业”有很强的辅导作用。学生接收
得好，具备一加一大于二的效果。
三个班上下来，期间课件内容小分支包括范围、地理位置、国家及其首都、经
济发展及地位、自然环境气候---地形这几项的顺序有所变动，变动的原因在于如何
将这些知识点衔接的顺畅且有利于学生的思考，将妨碍他们思考的客观要素降到最
低以实现课堂高效。也是由于这点，明显第三个班的效果最好。这也是我教学经验
不足给学生带来的某种不公平，当然这种不公平，是我继续学习的一个动力，每每
否定，每每修正，每每卡壳，每每换方式思考，都将促动我和学生的共同进步。
课堂中，孩子读图看表格观看微视频，认识到我们与发达国家之间的差距，我
希望他们也能认识到学习上的差距，心态上树立积极进取的学习观。
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