高考作文模拟题及范文：关于“感悟长大”的写作指导（附：写作指导及范文展示）

高考作文模拟题及范文：关于“感悟长大”的写作指导（附：写作指导及范文展示） 【试题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，人会长大三次：第一次是在意识到自己不是世界中心的时候，第二次是在发 现努力不一定有成效、付出不一定有回报的时候，第三次是在明知没有成效或回报却依然 倾尽全力的时候。 你经历过哪几次“长大”？有何人生感悟？请据此写一篇文章。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不得抄袭、套作。（湖北省名师联盟 2020 届高三作文） 【材料分析】 与一般的任务驱动型作文的素材不同，该作文材料不是取自现实生活中发生的事情、 存在的现象，而是直击生命本体，即对“人自身的长大（成长）”的观照。因为缺少现场感， 所以解读思考的角度就不同。不过，有了具体情境的设定，而且指向性比较明确，所以理 解起来不是太艰涩。就完整的材料看，“三段式”是基本的结构：话题情境，以假托的方式 ——有人说，设置大的前提，随之摆出话题——人会长大。“长大”是一个动态的词，对一 个人来说，其长大不是一下子完成的，而要经过反复的锤炼和磨砺。而去除外在的附加， 一个人从青涩走向成熟简单地要经历三个阶段。依据材料所说，三个阶段分别是“首次意 识到自己不是世界的中心”、“努力付出与预期相悖”和“明知无所获还全力以赴”。根据三 个阶段的表层意义可以推定出各自隐含的深层意义，即原本认为自己是世界的中心，是世 界的主宰，一切都应该围绕自己转。可是，经过时间的检验和大量事实的验证，证明自己 的自我认定是错误的，自己并非很重要；在“一份付出，一分收获”的激励下，为了达成 自己的目标，实现自己的人生理想不懈地努力。可是，现实的不确定性，导致付出不一定 获得相应的回报，要么回报甚少，要么一无所得；经过生活的历练，心智日渐成熟，对现 实与未来，以及自我人生价值的认识从感性回归理性。即使多次品尝付出与所得失衡的挫 败，但并没有灰心丧气，反而愈挫弥坚，勇敢地面对生活和人生的挑战。 人生是一个动态发展，不断经营的过程。随着时间的推移，年轮在不断增加。除了年龄的增长，人之为人更重要的精神也应该不断变得丰盈。正是思想的不断成长，面对顺逆 穷达时才不至于变得无所适从。这当是“长大”的精义所在。剖析了话题材料的内容，再 看看由话题所驱动出来的写作任务——你经历过哪几次“长大”？有何人生感悟？两个问 题，来自于话题材料，也是写作者需要回答的问题：“经历过哪几次”，隐含着过程性，言 外之意自己经历的几次关键性的“长大”应是构思立意的主体，由此引发的“人生感悟” 是需要重点突显的，而这些都是从“你”——写作者的角度展开的。至于写作要求，即要 求情境提出了四个方面的要求：构思立意、文体范式、字数范围和文章禁忌（不仿、不套）。 【写作指导】 王国维先生说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧 树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第 二境也；‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。”从作文材 料的内容看，一个人的成长也同样需要经历三个过程，才能达到更高的境界。在成长的过 程中，一个人从“唯我”到“违我”，再到“有我”，是对自我认识从感性的模糊不清到理 性的清楚明确的不断深入的过程。对自我认识不断的提升，其实就是不断成长，逐步长大 的过程。 从写作角度看，读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和 理解材料，不能从某一局部入手，只盯住只言片语不放，这样极容易跑题。而要准确地理 解材料，抓住材料中的关键词或语句，深刻理解其本质意义是关键。对于组合型的材料， 还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，要抓住重点。当然，对材料的理解，首先要 透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性 要求要全面、完整地理解文字材料的内容，对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材 料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。这是一则关于成长话题的 材料作文，三次长大，是三次骨子里的成长和成熟。第一次“在意识到自己不是世界中心 的时候”，就应在被忽略中重新定位自我，重新定义自我的价值，重塑自我；第二次“在发 现努力不一定有成效、付出不一定有回报的时候”，就不再过分强调结果，坦然面对挫败， 接纳普通而又平凡的自我。第三次“在明知没有成效或回报却依然倾尽全力的时候”，这是 知其不可而为之的执着，这是有牺牲自我成全他人的勇气，这是只问耕耘不问收获的自我超越。基于此，写作时可以从“自我定位、自我价值定义、坦然面对挫败、接受平凡自我、 牺牲自我成全他人、知其不可而为之”等角度构思立意。 【范文示例】 认清自我当奋进 “我就是我，不一样的烟火。”带有几分戏谑，透析出的却是对自我清醒定位的笃定。 面对世界，不是主宰，只是可有可无的存在；但对生命个体，却是独一无二的存在。 生命的唯一性，注定行走在世上会留下只属于自己的印记，深与浅取决于对自我的认 识。井底之蛙沉醉于井底的安逸，它的世界只有那么大；翱翔苍穹的雄鹰不屈服于风雨的 肆虐，它用行动诠释了勇敢的真意；我们无法改变自己的出身，但能够改变的是在人生画 卷上挥毫泼墨的姿态。即使卑微的低入尘埃，但在风雨中守住自我，落入大地，也会掷地 有声。 “世上没有完全相同的两片树叶。”有了千姿百态绿叶的装点，大自然才富有生气；正 是有了尽态极妍花花草草生命的展演，才给人们带来不一样的审美享受。作为社会性的群 体生物，我们是茫茫人海中普通的存在。但是，普通和平凡不代表庸俗与卑贱。一枚螺丝 钉相较于直冲云霄的“北斗”，是微不足道的存在，但“一枚螺丝钉也可以拯救一个国家”。 渺小与伟大，不是以体积的大小判定，而是以人生价值与意义彰显的多寡来衡量。 “我是谁”，看似简单的问题，但要真正认识自我，摆正自己的位置不是容易的事情。 把自己看得太高、太重，可能会遭受当头棒喝的痛击；把自己贬得太低、太轻，因过于“自 卑”而负重前行，让自己身心俱疲。无法成为世界的中心，如果以主宰者的身份经营，让 世界围绕自己转，只能适得其反；成不了世界的中心，却是无可替代的存在。“存在即合 理”，在人生的园囿中精耕细作，付出与回馈很难实现无缝对接，但是在“晨兴理荒秽，带 月荷锄归”的过程中，体验着“此中有真意，欲辨已忘言”的惬意。 有人说：“知其不可为而为之是傻子。”其实，对于“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟” 的人生而言，纵使无法“留得生前身后名”，只要活出真正的味道，体现生命的价值，也就 不虚此行。人生就是从已知不断向未知探索的过程。脚踏实地，立足当下的挥汗如雨，感 受的是踏实；仰望星空，展望未来的美好怀想，体验的是曼妙。只想不做是空想者的标配， 敢想敢做是勇敢者的标识。“世上本无路，走的人多了便有了路。”在没有路的世界开辟出一条属于自己的路，要经历无数次的跌倒，无数次的爬起。也正是在这个过程中，我们才 会获得成长，才慢慢长大。