小榄镇中心小学、九州基小学共研四年级上册《三位数乘两位数》精品课程 教学设计
三位数乘两位数整理和复习教学设计
中山小榄九洲基小学 曾丽芳
教学内容：人教版课标教材四年级上册第三单元
教学目标：
1、引导学生通过整理三位数乘两位数的知识内容，加深对知识的理解，并能熟练的进行相关的计算。
2、在整理的过程中培养归纳总结能力，提高从系统概括的能力。
3、培养严谨认真的学习习惯。
教学重点：系统梳理知识要点，整体理解知识间的联系。
教学难点：系统梳理的方法。
教学过程：
一、 创设情景，导入复习：
1、揭示课题。
同学们，今天我们一起上一节整理复习课，要整理复习的是第三单元，三位数乘两位数。
（板书：整理复习 三位数乘两位数）
2、明确目标。
我们一起梳理一下本单元的主要内容，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
（板书：45—63页）
【设计意图：让学生明确本节课的复习内容，做好复习的准备。】
二、回顾整理，建构网络：
1、方法指导。
（1）这一单元一共几部分内容。
（板书：口算 笔算）
（2）刚才我们是从整体观察的，下面我们先看第一部分，口算。
例1有两个小题，这两个小题的主要内容是什么？谁能概括一下。
（板书：两位数乘一位数 几百几十数乘一位数）
（3）举例复习算理。我们来举个例子。
（板书：18×4= 180×4=）
谁来说说怎样计算？应注意什么？
【设计意图：让学生对知识的回顾，能让学生概括知识的网络，把知识系统化。】
小榄镇中心小学、九州基小学共研四年级上册《三位数乘两位数》精品课程 教学设计
2、自主整理。
（1）我们共同完成了口算内容的整理。笔算内容的整理需要大家自己完成，首先需要看看有几个例题？每个例题的主要内容是什么？并举例说明计算中应注意什么？能完成吗？
先自己快速完成，再在小组中汇报你的想法。
（2）学生独立整理笔算。
（3）汇报。
例1，哪个小组来汇报？
指名汇报。
要求：小组同学一起来，一名同学汇报，一名同学写，其他同学可以随时补充。汇报完了准备回答同学们提出的问题。
学生汇报，互问互答。
例2-例5同上。
完成板书。
【设计意图：以小组为单位整理知识，回报知识，培养学生的合作能力。】
3、系统分析。
我们整理了这个单元的主要内容，并通过举例的方式说明了计算中应该注意的问题。仔细观察，我们会发现例1和例2解决的主要是算法，例3解决的数量关系，例4解决的是规律，例5解决的是实际问题。
（板书： 数量关系 规律 实际问题）
再仔细观察，你能发现这些知识间有什么联系吗？
学生观察、汇报。
4、知识梳理。
谁能来说说通过整理，你对这一单元知识的理解？
指名汇报。
【设计意图：通过学生自己自主的合作和整理知识，让学生对知识进行深化。】
三、重点复习，强化提高
1、学生独立计算。
（1）口算。
17×3= 150×4= 3×16= 180×5= 210÷7=
50×90= 200×8= 35×2= 8×120= 310×6=
小榄镇中心小学、九州基小学共研四年级上册《三位数乘两位数》精品课程 教学设计
（2）笔算。
124×8= 246×34= 360×25= 508×19=
（3）根据“26×3=78”直接写出下面各题的得数。
260×3= 26×300= 260×30=
（4）解决问题。
①一辆旅游车的速度是每小时50千米，这辆旅游车从县城到风景区用了3小时。县城到风景区的路程有多长？
③风景区的门票是每人198元，一共有54名游客。大约准备多少钱买票？
2、订正反馈。
出示标准答案，逐一订正。
【设计意图：学生对知识的回顾，了解学生对知识掌握的实际情况，并能通过练习训练学生。加深对知识的了解。】
四、自主检评，完善提高：
利用基础训练的我学会了吗？让学生独立完成，集体订正，互相评价，完善提高。
通过今天的整理，你有了哪些新的收获？
微信/支付宝扫码支付