2019-2020年高中语文 2-1字音档案 汉字的注音方法（新人教版选修）《语言文字应用》

2019-2020年高中语文2-1字音档案汉字的注音方法（新人教版选修）《语言文字应用》一、课内双基根据课内知识填空。1．________是汉语音节的基本要素，也体现了现代汉语注音方法的主要特征。【答案】　声母和韵母2．《康熙字典》的注解体例是________。《康熙字典》首先列举了多部韵书对单字的注音，这些韵书一般都是用“________”。然后《康熙字典》归纳了这些注音，并用“________”直观地给单字注音。【答案】　先注音后释义　反切法　直音法3．《新华字典》的体例是________，用的两种注音方法是_______、________。【答案】　先注音后释义　汉语拼音、注音字母4．从古到今，先后产生了各种注音方法，其中最主要的有______、________、________、________四种。【答案】　直音法、反切法、注音字母、汉语拼音方案5．《汉语拼音方案》包括________、________、________、________、________。汉语拼音方案比以前的汉字注音方法有更多优点：一是符号数量更少，基本符号只有________；二是做到了________，即一般一个符号只代表________；三是便于_______________。【答案】　字母表、声母表、韵母表、标调法、隔音法和省略法　26个拉丁字母　音素化　一个音素　国际交流和计算机键盘输入6．普通话有________个辅音声母和________个韵母，应该组成约________个音节。但实际上能够相互拼音的只有________来个。【答案】　21　38　800　4007．下列各组的四字格词语，其中含有不按普通话音序排列的一组是(　　)A．编排有序、山河锦绣、英雄好汉B．花红柳绿、集思广益、胸怀广阔C．开足马力、悠扬美妙、身强体壮D．弥天大谎、运筹帷幄、安居乐业【答案】　D8．下列成语中拼音全对的一组是(　　)①觥筹交错ɡōnɡchóujiāocuò②腾挪跌宕tènɡnuódiēdànɡ ③胜券在握shènɡjuànzàiwò④望穿秋水wànɡchuānqiūshuǐ⑤披荆斩棘pēijīnɡzhǎnjí⑥赏心悦目shǎnɡxīnyuèmù⑦悬崖绝壁xuányiájuébì⑧潜移默化qiányímuòhuàA．①②⑦　　　　　　B．①④⑥C．②④⑥D．③⑤⑦【答案】　B(②腾：ténɡ，③券：quàn，⑤披：pī，⑦崖：yá，⑧默：mò。)二、课外延伸9．下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是(　　)A．说(shuō)　说服　学说　游说　著书立说B．省(xǐnɡ)省亲省悟反省不省人事C．行(xínɡ)行书行家品行各行各业D．角(jué)角色角力角逐角弓反张【答案】　B(A项“游说shuì”；C项“行hánɡ家”“各行hánɡ各业”；D项“角jiǎo弓反张”。)10．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是(　　)A．朴(pǔ)　朴素　朴刀　朴实无华　文笔朴直B．殷(yīn)殷勤殷实殷岩泉情意殷切C．咽(yè)呜咽哽咽狼吞虎咽细嚼慢咽D．艾(ài)艾蒿少艾方兴未艾期期艾艾【答案】　D(A项“朴pō刀”；B项“殷yǐn岩泉”；C项“狼吞虎咽yàn”“细嚼慢咽yàn”。)11．下列词语中加点字的字音，全都正确的一组是(　　)A．踝(huái)骨　庇(pì)护　憔(qiáo)悴B．濒(bīng)临戊戌(xū)酝酿(niàng)C．刹(shā)那咆(páo)哮蜕(tuì)变D．一瞥(piē)粗犷(guǎng)龋(qǔ)齿【答案】　D(A项“庇”读bì；B项“濒”读bīn；C项“刹”读chà。)12．下列加点字的注音有误的一组是(　　)A．白雪皑皑(áiái)　　　　文质彬彬(bīnbīn)忧心忡忡(chōngchōng)鸟声啾啾(jiūjiū)B．大腹便便(piánpián)浅浅(jiānjiān)河水 浑浑(húnhún)噩噩汩汩(gǔgǔ)滔滔C．白发绺绺(liǔliǔ)浩浩汤汤(shāngshāng)秋风飒飒(sàsà)芳草萋萋(qīqī)D．奄奄(yānyān)一息缕缕(lǚlǚ)炊烟熠熠(xìxì)发光惴惴(zhuìzhuì)不安【答案】　D(“奄奄”读yǎnyǎn，“熠熠”读yìyì。)13．下列加点字的注音有误的一组是(　　)A．唐雎(jū)　　　　　秦桧(huì)曹刿(guì)秦穆(mù)公B．范晔(yè)姚鼐(nài)费祎(yī)契诃(hē)夫C．晁(cháo)盖嵇(jī)康靳(jìn)尚睢(suī)景臣D．尉迟(wèichí)诸葛(zhūgě)万俟(mòqí)欧阳(ōuyáng)【答案】　D(“尉迟”读yùchí。)14．下列加点的形声字的读音，与声旁字的读音完全相同的一组是(　　)A．收讫　镂空　供给　不稂不莠B．偿还　缔约　岷江　轻手蹑脚C．友谊　忌讳　歼灭　雷霆万钧D．隐蔽　破绽　狭隘　一丘之貉【答案】　B(A项“讫q씓镂lòu”“莠yǒu”；C项“讳hu씓歼jiān”；D项“绽zhàn”“隘ài”“貉hé”。)15．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是(　　)A．电荷(hé)阔绰(chuò)放荡不羁(jī)B．斡(wò)旋龃(jǔ)龉犯而不校(jiào)C．挑(tiāo)拨暂(zàn)时瑕瑜互见(jiàn)D．亵(xiè)渎属(shǔ)意严惩(chénɡ)不贷【答案】　B(A“荷”读hè；C“挑”读tiǎo；D“属”读zhǔ。)16．下列词语中加点的字，读音没有错误的一组是(　　) A．玳(dài)瑁场(chǎnɡ)所色厉内荏(rěn)B．要(yào)挟肇(zhào)祸涕泗滂沱(tuó)C．散(sàn)漫弭(mǐ)谤献琛(chēn)执贽D．拘絷(chí)付梓(zǐ)雍(yōnɡ)容典雅【答案】　A(B“要”读yāo；C“散”读sǎn；D“絷”读zhí。)17．下列词语中加点的字，读音没有错误的一组是(　　)A．贿赂(lù)应(yìnɡ)届开门揖(yī)盗B．功绩(jì)抨(pēn)击自怨自艾(yì)C．烹饪(rèn)履(lǚ)历联袂(jué)演出D．瓦砾(lì)霎(shà)时垂涎(xián)三尺【答案】　D(A“应”读yīnɡ；B“抨”读pēnɡ；C“袂”读mèi。)18．下列词语中加点字的读音全都正确的一组是(　　)A．剽(piáo)窃虔(qián)诚屏(bǐnɡ)息动人心弦(xián)B．隽(jùn)秀陡(dǒu)然冬蛰(zhí)流水淙淙(cónɡ)C．濒(bīn)临戊戌(shù)酝酿(niànɡ)刚愎(bì)自用D．迸(bènɡ)裂悄(qiǎo)寂蜕(tuì)化余勇可贾(ɡǔ)【答案】　D(A“剽”读piāo；B“蛰”读zhé；C“戌”读xū。)19．下列词语中加点字的读音，全部正确的一组是(　　)A．龋齿(yǔ)　　窠臼(kē)　　　戕害(qiāng)莅临(lì)　　　气馁(něi)B．赝品(yàn)笑靥(yè)掮客(qián)谙习(ān)桎梏(gù) C．恪守(kè)狙击(zǔ)阴霾(mái)胴体(dòng)包庇(bì)D．斡旋(wò)糟粕(pò)堆砌(qiè)恩赐(cì)悖谬(bèi)【答案】　B(A项“龋”读“qǔ”，C项“狙”读“jū”，D项“砌”读“qì”。)20．下列词语中加点字的读音，全部正确的一组是(　　)A．胜券在握(quàn)　　　　　刚愎自用(bì)瞠目结舌(táng)　　　怙恶不悛(quān)B．吹毛求疵(cī)栉风沐雨(zhì)负隅顽抗(yú)开门揖盗(jí)C．熏陶渐染(jiān)越俎代庖(bāo)锲而不舍(qiè)觥筹交错(gōng)D．为虎作伥(chāng)一蹴而就(cù)未雨绸缪(móu)毁家纾难(shū)【答案】　D(A项“瞠”读“chēng”，B项“揖”读“yī”，C项“庖”读“páo”。)21．下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是(　　)A．丰碑　稗草　大有裨益　奴颜婢膝B．渎职牛犊穷兵黩武连篇累牍C．笨拙罢黜相形见绌咄咄逼人D．倩影腈纶靓妆丽服靖康之耻【答案】　B(A项“碑”读“bēi”，“稗”读“bài”，“裨”和“婢”读“bì”；B项都读“dú”；C项“拙”读“zhuō”，“黜”和“绌”读“chù”，“咄”读“duō”；D项“倩”读“qiàn”，“腈”读“jīng”，“靓”和“靖”都读“jìng”。)22．下列词语中加点字的读音，各不相同的一组是(　　)A．蝉联禅悟肆无忌惮殚精竭虑B．歼灭忏悔纤尘不染轻舞蹁跹C．分娩央浼力挽狂澜冠冕堂皇D．洒脱哂笑风吹日晒两栖动物【答案】　D(A项“蝉”和“禅”读“chán”，“惮”读“dàn”，“殚”读“dān”；B项“歼”读“jiān”，“忏”读“chàn”，“纤”和“跹”都读“xiān”；C项“娩”和“冕”都读“miǎn”，“浼”读“měi”，“挽”读“wǎn”；D项“洒”读“sǎ”，“哂”读“shěn”，“晒”读“shài”，“栖”读“qī”。)三、高考热点23．阅读下面的文字，回答后面的问题。 五月是敞开的窗户，微风吹来了丁香花的芬芳，也传来了郁金香丛中蜜蜂的欢唱。刈草机在草坪上嘎嘎作响，小孩子们又在创作蒲公英项圈。五月是一丛幼小但活力充沛的野草莓，苹果园内繁花似锦，树木边紫罗兰含羞吐艳，田野里绿草如荫，雏菊迎风摇曳，这一切预示着夏天既将来临(　　)五月是雨水洗刷后的天空，它的色泽犹如日日变化的小山坡上嫩绿的枝条。(1)这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。①____改为____②____改为____(2)下面的判断不正确的一项是(　　)A．“丛”字，按照部首查字法查找该字，可查“人”部，三画，或“一”部，四画。B．“沛”字是一个形声字，左右结构，共有八画，意思是“旺盛、盛大”。C．按照音序查字法，查找文段中的“刈、圈、雏、日”四个字，它们的先后顺序是“雏、圈、日、刈”。D．文段中括号内应填入的标点是分号，因为它与上文画线的比喻句是并列关系。【答案】　(1)荫—茵　既—即　(2)B(共七画)24．在某市的汽车站门口，你遇到了一位外地人，向你打听去青春中学的路，你该怎么介绍呢？请根据下列地图，用简洁的语言表达出来。__________________________________________________________________________________________________________________【答案】　您顺着万国路向北走，到鹿鸣路口向东(右)走，在聚贤路和鹿鸣路的交汇处就是青春中学了，路上小心。或您顺着万国路向北走，到育人路口向东(右)走，到聚贤路口向北(左)走到聚贤路和鹿鸣路的交汇处就是青春中学了，路上小心25．仿照下面画线句子的形式，再写两个句式相同的句子。人们在关注自己是否衰老时常常忽略了自己的感官，不妨诊断一下自己：你的鼻子能否嗅出四季的不同？(1)_____________________(2)_______________________皮肤能否感觉到海滩上沙粒的粗细和海风的徐疾？如果都可以，那就不要以为自己衰老了。【答案】　(1)你的耳朵能否分辨出音乐的悲喜？(2)你的眼睛能否辨得出天空中彩虹的浓淡和云霞的明暗？四、读写创新26．阅读下面一则材料，根据要求作文。云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：“麻雀太太，你为什么不飞得高一点呢？”麻雀斜着眼睛瞟了它一眼，说：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧公鸡！”“公鸡伯伯，你为什么不飞得高一点呢？”公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步，反问道：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧鹌鹑！” “你为什么不能飞得高一点呢，鹌鹑姐姐？”鹌鹑奋力从草尖上飞过去，得意地对云雀说：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧癞蛤蟆！”后来，云雀遇到雄鹰，便向雄鹰请教：“雄鹰叔叔，你为什么飞得那么高呢？”“不，不！”雄鹰谦虚地说，“离蓝天，我还差得远呢！”这则寓言故事中的麻雀、公鸡、鹌鹑、雄鹰对所飞的高度有着不同的认识，你对“高度”又有怎样的认识呢？请以“高度”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。【佳作赏读】只缘身在最高层我们之所以要永远双手向上，并非为摘到空中最美的星辰，只是要保持一种向上的姿势。——歌德曾经习惯高傲挥手的希特勒被赶下政治的舞台，化作了历史的尘埃；同样，曾经高高在上的萨达姆也从权力与威望的制高点突然坠入地狱的审判厅。高度既可以放纵一个代表黑暗与苦难的魔鬼，也可以成就一个带给人类光明与自由的天使。每当回顾小平同志在波澜壮阔的一生中建立的功绩时，我总是被他非凡的个人品质折服。在这位曾几度成为美国风云人物杂志的封面人物的老人的一生中，中国百年来的历史随着时代脉搏清晰地律动。“十年动乱”后临危受命，他推动了改革开放的进程。从中国的发展成就中，从中国的国际影响力上，从中国的生产力进步和综合国力提高上，我们均能深刻地感受到他的卓越与不朽。“只缘身在最高层”，小平用锐利的眼光观察，紧紧握住历史发展命脉，无愧历史，无愧人民。每当想起阿拉法特颠沛流离的一生，我总是被他不屈的精神感动。参与巴勒斯坦战争，组织爱国学生运动，著书立说唤醒民众……他赢得了人民的信任、对手的尊重、世界的支持以及应有的地位与尊严。“只缘身在最高层”，阿拉法特给巴勒斯坦人民带来了和平与希望。每当凝视中国的版图，我常想：它的身躯撑得起十几亿人民的生活重担吗？东部被抬得陡高，贫富差距越来越大，繁华与沉寂在同一张版图上共存。xx年审计风波中各地统计居然出现了泡沫！如果任由浮夸风盛行，任由政要鼓吹数字政绩，任由舆论盲目跟进，那这样一股风会将人民置于怎样的陡峭山崖上啊！前车之鉴，犹在眼前。“高处不胜寒”，东坡如是说。惟其如是，不是所有的画家都能成为毕加索，不是所有的士兵都能成为拿破仑，也不是所有的哈佛学子都能成为比尔·盖茨。但，高处却垒满了历史的重量，拥有不可逾越的生命坡度。高度是山，只有广阔厚实的土地才能孕育出巍峨的山峰；高度是河，只有水源深远，无数支流才能营造出惊涛拍岸和势不可挡。 高度不见得一定要高耸入云，其底部却必定要不可撼动；高度也不必常见诸报端，只应浓缩于中南海大门照壁上“求是”两字之中。【名师点评】　读了原材料，大多数考生马上就会确立“志当存高远”之类的主题立意，于是乎众口一声地批评麻雀、公鸡与鹌鹑的胸无大志，褒扬雄鹰的壮志凌云，把作文写得振振有词，写得轰轰烈烈，写得气壮山河，于是乎考场作文出现“猎猎红旗一边倒”的局面。小作者却能在这排山倒海的大合唱中发出另类的声音，独辟蹊径，高瞻远瞩，对身居高位者进行评说，颇有“指点江山，激扬文字”的气魄。我们国家领导人胡锦涛多次强调，领导干部要做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，为群众诚心诚意办实事。这是站在时代的高度来看待领导干部的职权与责任的精辟之言。小作者也能有如此认识，如此胸襟，实属难得。