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品德与社会五年级下册教学计划
一．教学目标
品德与社会课程标准明确提出：品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，我们确定了《品德与社会》五年级下册课程教学目标，具体如下。
情感·态度·价值观
·培养自尊、自爱，有责任心，爱惜名誉的良好品质。
·健康生活，珍爱生命，知道承担责任的意义。
·初步形成民主法制观念和意识。
·热爱祖国，了解历史和传统文化，增强民族自豪感和自信心。
·尊重各民族的文化和习俗，知晓民族团结的重要意义。
·关爱地球，走近世界。
能力
·学习自我管理与调控，知道什么事该做，什么事不能做，养成良好的生活和行为习惯。
·会与他人交流学习方法和生活体验，做到清楚地表达，专注地倾听，民主地参与。
·学习从不同的角度观察生活、认识祖国和世界，尝试发现并解决其中的问题，并学习作出正确的道德判断和价值选择。
·学习用多样化方法搜集信息，解决问题。
知识
·了解自我与集体、社会之间的互动关系，包括懂得自尊、自爱、有羞耻感，爱惜个人名誉。
·学习了解有关法律法规，懂得不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式，初步养成守法意识。
·了解一些基本的地理和历史知识，理解人与地球、人与自然、历史与社会的相互依存与发展的关系。
·了解祖国民俗风情，知道民族团结、世界和平的重大意义。w W w . X k b 1.c O m
二、课时安排
用35课时左右。在教学中，不一定按照教学活动设计已准备好的分课时教学案例，允许教师根据当地的教学设计，调整课时用量，将有些主题2课时的教学时间延长到3课时。
三、教材分析
单元一、做个对自己负责的人
主题和内容结构：
1．自尊自爱
①知耻而后勇
②珍视自己的名誉
2．吾日三省吾身
①你有过反思吗
②反思是进步的阶梯
③掌握反思的方式
3．心中的警戒线
①不良诱惑的危害
②珍爱生活健康生活
③远离毒品
④预防艾滋病
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4．与法同行
①心中有法
②依法维权
对应的内容标准:我在成长》中第1、2、6、9条了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。知道吸毒是违法行为，远离毒品。对自己生命有一种负责任的态度。简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。
单元二：龙的传人
主题和内容结构：
5．遥远的东方有一条龙
①悠久的历史②智慧的祖先
6．独领风骚的中华文明
①影响深远的思想
②流传千古的文学
③巧夺天工的建筑
7．引领世界的古代科技
①为四大发明骄傲
②领先世界的古代科学
8．文明与和平的使者
①张骞与丝绸之路
②鉴真东渡
③郑和下西洋
对应的内容标准：
《我是中国人》中第3条；《走近世界》中第2条 知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣。
单元三：团结的民族大家庭
主题和内容结构：
9．五十六个民族五十六朵
①多民族的大家庭
②不同地区的少数民族
10．不同地域的民族风情
①缤纷艳丽的服饰
②风味独特的饮食
③风格各异的住所X|k |B | 1 . c|O |m
④多彩的节日
11．民族团结一家亲
①尊重民族习俗
②民族区域自治
③情同手足话团结
对应的内容标准：
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我是中国人》中第7、8条知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式。
单元四：美丽的地球
12．人类生存的家园——地球
① 地球的外貌
② 地球内部探秘
③我们唯一的家园
13．地球上的陆地
①广袤的陆地
②多样的地表形态
③地形的演变
14．地球上的海洋
①辽阔的海洋
②蓝色的宝库
③走向海洋
对应的内容标准：
《走近世界》中第1条 初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
教学措施：
1、关于不同领域。小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其认识社会和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。
2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、树立开放的教学观念。
单元考查计划
第一单元3.9，第二单元3.26，第三单元4.23，第四单元5.28
研究性活动专题：
综合科评价改革实验 综合科作业评价改革实验
教学进度安排
周次
起止时间
教学内容及活动
课时数
1
2.10---2.14
自尊自爱
2
2
2.16---2.20
吾日三省吾身
2
3
2.23---2.27
心中的警戒线
3
4
3.2---3.6
与法同行
2
5
3.9---3.13
遥远的东方有一条龙
2
6
3.16---3.20
独领风骚的中华文明
3
7
3.23---3.27
引领世界的古代科技
2
8
3.30---4.3
文明与和平的使者X|k |B | 1 . c|O |m
2
9
4.6---4.10
五十六个民族五十六枝花
2
10
4.13---4.17
不同地域的民族风情
2
11
4.20---4.24
民族团结一家亲
2
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12
4.27---5.8
期中复习考查
1
13
5.11---5.15
人类生存的家园
2
14
5.18---5.22
地球上的陆地
2
15
5.25—5.29
地球上的海洋
2
16
6.1---6.5
期末复习考查
2
17
6.8---6.12
期末复习检测
2
18
6.15---6.19
期末复习检测
2
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1、自尊自爱
教学目标
l.引导学生正确面对挫折和错误，懂得做人要自尊自爱，有羞耻感。
2．认识自己的优点和长处，树立自信心，学会自爱。
3．学会用人生格言、座右铭等方式激励自我，养成健康、积极向上的个性品质。
4．在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
1．收集一些古今中外典型的与羞耻荣辱、名誉有关的故事或社会事件。
2．写“成功日记”，把自己每天的成功、进步、新的创意记录下来。
3．准备一份最令自己自豪的绘画、习作、书法等作品，有特长的同学加强训练(唱歌、弹琴等)。
查阅资料
调查了解
活动过程
教学过程
第一课时
1．听故事，正确面对挫折和错误
(1)媒体播放《知耻而后勇》的故事。
思考：听了这个故事，你有什么启发?
(2)让学生把收集到的一些古今中外典型的与羞耻荣辱、名誉有关的故事或社会事件以讲故事的形式在小组内进行交流学习。
2．情境创设，辨析言行举止
(1)课件出示：课本第3页的插图。辨析：他们这样做对吗?为什么?
(2)联系学生生活实际，审视自己的言行举止。
在生活中，像这样的事肯定还有很多很多，大家仔细想想，平时你们有没有类似不良的行为，今后打算怎样做?
3．欣赏自己，学会自信自爱
(1)正确认识自己。
在我们的同学中，有些人不能正确地认识自我、评价自我，他们对自己做的事情没有信心，总觉得自己不如别人，认为自己没有优秀的成绩就什么也不能跟别人比，这是真的吗?让我们一起来听听其他同学的日记。
请一些平时成绩不够自信的同学上台念自己的日记，引导他们正确认识自己的优点和长处，树立自上什么学？信心，学会自爱。
学生思考汇报
学生辨析
学生认识自己
汇报
X|k |B | 1 . c|O |m
举例说说
导入学生兴趣高
培养学生的能力
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师：这些同学多么能干，他们的这一点一滴，不都证明他们也能成功吗?让我们为他们的成功喝彩!
(2)展示自我风采。
把自己学习中最满意的作业、书法、绘画作品，读得最好的课文或诗歌，唱得最好的一首歌或弹得最好的曲子等等，在学习小组里勇敢地向大家展示。
师：其实，我们每个人都有自己的长处，我们要自尊自信，不要自卑。自卑是自己轻视自己，总是认为自己不如别人，对自己失去信心的一种消极心理。我们要相信自己能行。
4．“快乐大派送”游戏
(1)赠送儿歌《我也是一片风景》，学生配乐朗诵：
也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；
也许你想成为大树，可你却是一棵小草；
于是，你有些自卑。
其实，你和别人一样，也是一片风景，
做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光，
做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望……
师：(点评)这首诗告诉我们，我们每个人都应该做自尊自信的人，决不能有自卑的心理。
(2)派送礼物。(礼物是与自尊、自信、自爱有关的名人名言或警句)
课前把写有“与自尊、自信、自爱相关的名人名言或警句”放入信封，课上教师把它作为礼物送给学生，让学生打开信封自读。
5．设计座右铭
给自己也设计一则座右铭，介绍给老师和同学听。
我的座右铭：
新 课 标 第 一 网
第二课时。
看表演 引出活动话题
汇报
小结汇报收获
派送礼物
设计座右铭、介绍
游戏激发学生学习兴趣
小品表演形式活泼
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(1)小品表演：《钢笔丢了之后》(小明趁别人不注意，拿走了小华的钢笔，事后很后悔，可又不敢承认错误，担心以后别人把他看成小偷)
(2)师：同学们，你们认为小明这样想是不是自尊的表现?他到底应该怎么做?
(3)师小结：上节课我们学习了“人贵有自尊自信”，懂得了自尊自信是成才和成功者必备的心理品质，对于个人的成长非常重要。但生活中除了自尊自信，我们还应该学会自律自爱，像爱护自己的眼睛一样珍视自己的名誉。
2．感悟名誉无价
(1)师讲述《不要十万元大“馅饼” 南宁一高分贫困生拒拍“广告”》的故事，引发思考：覃鑫为什么这样做?她这样做是不是有些傻?如果她答应了厂家的要求，会造成什么局面?
(2)像覃鑫这样，自觉抵制各种诱惑，珍视名誉的人和事，你还知道哪些?学生联系自己的生活实际和所见所闻畅所欲言。
(3)爱惜衣裳，要从新的时候做起；爱惜名誉，要从小的时候做起。作为小学生，我们应该怎样爱惜自己的名誉呢?(学生发表自己的观点)
3．辨正误指导实际行为
(1)师：在生活中，我们经常会看到这样一些现象(幻灯放映几组照片)——老师不在的时候，放学路上，在公交车上……(学生围绕照片上的情景展开讨论)
(2)生活中你遇到过类似的情景吗?你是怎么劝说他们的?
(3)课件出示话题情境一：当被别人误解或批评时，我一定要
争辩和反驳，这样才是爱惜自己的名誉。讨论：你认为这种观点对吗?说说你的理由。
(4)课件出示话题情境二：背着别人做坏事，不会影响自己的名誉。：你认为这种观点对吗?为什么?
(5)是啊，珍视名誉，维护自己的人格尊严，就要从小事人手，时刻规范自己的言行，做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
(出示名言——勿以恶小而为之，勿以善小而不为)
(学生齐读，师小结下课)
听故事
讨论交流
学生讨论、谈体会
学生发表自己的观点
讨论
w W w .x K b 1.c o M
交流
事例激发学生兴趣
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活动拓展
搜集名誉的名言交流
交流展示
板书设计
板书设计
1、自尊自爱
正确面对挫折和错误
认识自己的优点和长处，树立自信心
教学反思
X|k |B | 1 . c|O |m
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2.吾日三省吾身
教学目标
1．通过引导学生联系实际，明白反思就是进步。
2．帮助学生学会反思，养成习惯。
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
教学准备
完成生活小日志的记录填写。
完成生活小日志的记录填写。
活动过程
教学过程
1．照镜子 引出活动主题
(1)师：同学们，先让我们来照照镜子，把镜子放近一些，仔细看看自己的五官，你最满意的是哪一部分?有没有不太满意的地方?学生畅所欲言。
(2)通过照镜子你有什么收获?如果我们每天对自己的言行也照照“镜子”，进行反省，经常对自己做过的事回过头来想想，反过来思考一下，我们将会有更大的收获。(揭题)
2．读日记感受反思的作用
(1)放录音：《我的反思》
(2)讨论：“我”针对一件什么事进行反思?通过反思明白了什么?
(3)课件演示小聪一天的生活。思考：假如你是聪聪会怎样评价自己一天的学习和生活?
3．填表格学会反思自己
(1)学生认真填写生活小日志，在小组内进行交流。
我的生活小日志 时间：
内容提示
具体表现
存在问题
解决办法
我的进步
学习
与人交往
生活自理
(2)说一说从自己的生活小日志中你发现了什么。
(3)根据自己的想法和需要，设计、修改自己的生活小日志。
学生思考汇报
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学生认识自己
学生认真填写生活小日志，在小组内进行交流
举例说说
导入学生兴趣高
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(4)展示自己修改后的成果。
二课时
1．我来支一招 掌握反思方法
(1)师：生活中，总会有一些事情在我们的心中留下痕迹，当我们独处的时候，对我们的言行“照照镜子”进行回顾是很有必要的。
那么，怎样进行反思呢?(：课文插图“古人的反思方式”)
(2)说说他们这样做有哪些好处。
(3)除此之外，你还有哪些反思方式呢?说一说你平时是怎么做的。先分小组说，然后全班交流。
(4)师生共同梳理归纳出有价值的反思方法。
2．联系实际现场反思自我
(1)自读《反省自己》。
(2)读完《反省自己》后，你有什么感触呢?
(3)把自己最深的感触写到自己的生活小日志里。
(4)师：经常反思自己的行为，能使我们的眼光更加敏锐，言行更加规范，头脑更加聪明。现在就让我们对今天这节课的学习进行一下反思。先想一想你准备从哪些方面进行反思、用什么方式反思。
(5)鼓励学生用日记的形式写下来。
(6)师小结：“金无足赤，人无完人。”让我们坚持“吾日三省吾身”，在反思中吸取教训和经验，不断完善自己。
汇报展示
小结汇报收获
谈感触
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讨论交流
交流
多媒体出示效果好
活动拓展
写一则反思日记
交流展示
板书设计
板书设计
2.吾日三省吾身
反思就是进步
教学反思
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3.心中警戒线
教学目标
1．对学生进行法制教育，预防青少年犯罪。
2．让学生认识到犯罪的危害性，养成良好的行为习惯，增强自觉抵抗不良诱惑的能力
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
教学准备
1．课前调查，了解社会上究竟有哪些不良的诱惑，并写出相关的调查记录。
2．收集一些毒品的知识，并做好记录。
3．收集一些有关毒品的法制案例。
4．收集一些不良习惯导致危害的案例，如吸烟、赌博等等
查阅资料
调查了解
活动过程
教学过程
第一课时
l_演一演感受诱惑的存在
(1)学生分角色扮演小品《诱惑》。(自编生活中时常发生的受诱惑的小品片段)
思考：小品给我们什么启示?
(2)我们在生活和学习中还面临着哪些诱惑呢?(学生回答。教师板书：网络、吸烟、金钱、赌博、邪教等)
(3)哪些是不良诱惑?为什么?(根据学生的判断，教师在黑板上做上标记)
(4)课前，我们对中小学生不良行为进行了调查，现在让我们来汇报一下。 (学生分小组交流)
(5)通过调查，你们受到什‘么启示?
2．议一议体会诱惑的危害
(1)师讲述陆力和杨高的故事。讨论：陆力和杨高为什么会由一个品学兼优的学生沦为罪犯?你想对他们说点什么?过度沉醉网络还有哪些危害?
(2)联系生活实际谈谈：你还知道哪些不良诱惑危害着我们的生活，带来了严重后果?
(3)出示教材上的图表，填表并与老师、同学一起讨论分析这些诱惑的危害。
(4)教师引导得出：不良诱惑会给我们带来严重的后果，我们要坚决抵制。
3．想对策 自觉抵制不良诱惑
(1)我们应该怎样对待网络?怎样才能做到科学上网?
(2)师小结并赠送儿歌：
X|k |B | 1 . c|O |m
学生思考汇报
学生讨论、辨析
学生认识自己
汇报
导入学生兴趣高
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网络有利也有弊，以下几点要牢记：
黄色网站不能去，网络游戏不沉迷；
疲劳作战不可取，眼睛一定要休息；
劳逸结合用电脑，发挥功效有出息。
(3)(小组分任务讨论)请每个组选择一个或两个不良诱惑，提出一些拒绝诱惑的方法。通过学生讨论，让学生自己提出一些切实可行的拒绝不良诱惑的方法，并在实际生活中加以运用，提高辨别能力。
(4)师小结：在人生道路上，人人会面临不良诱惑，让我们携起手来，运用今天学到的方法拒绝不良诱惑，让我们的生活变得更美好。
第二课时
1．媒体演示感受吸烟的危害
(1)课件演示吸烟者的肺部和不吸烟者的肺部。思考：你从中发现了什么?
(2)读教材第13页的资料，并出示一组吸烟导致疾病的对比数字。学生看后思考，交流想法。
(3)学生交流课外收集到的有关吸烟有害健康的相关案例，进一步明确吸烟对健康的危害。
教师相机小结：每个人的生存都离不开呼吸，而呼吸的完成又与呼吸系统各器官的健康与否密切相关。青少年的身体正处于迅速发育时期，保证呼吸系统的健康就尤为重要了。
2．七嘴八舌 商讨戒烟的良策
(1)你身边吸烟的人多吗?吸烟对人体健康有哪些危害? 新 课 标 第 一 网
(2)你的家人中有吸烟的人吗?你准备用什么方法让他戒烟?
(3)分小组讨论戒烟的方法并交流。
3．爱心行动创编戒烟广告
(1)介绍世界无烟日的来历。
(2)为了更加广泛地宣传吸烟的害处，让更多的人尽早加人禁烟的行列，作为小学生，我们能做些什么呢?
(3)分小组设计戒烟广告，然后全班交流。
(4)鼓励学生选定一个正在吸烟的人作为戒烟对象，将讨论制定的戒烟办法和制作的宣传广告派上用场。
第三课时
1．实话实说交流实践的收获
(1)上节课，我们一起商讨了帮助家人戒烟的办法，制作了琅琅上口的戒烟广告，回家后你是怎样巧妙运用这些妙招的?这些招数对帮助家人戒烟起到作用了吗?(
举例说说
讨论
汇报
创编戒烟广告
创编广告激发兴趣、学以致用
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让学生交流自己的实践体会)
(2)戒烟固然难，可是你们知道吗?还有一种恶魔，一旦染上它，就会难以自拔，有的甚至付出生命的代价，它就是毒品。
(3)媒体或图片出示吸毒人员的惨相，学生谈感受。
2．案例剖析 了解毒品的危
(1)近几年，我们在报刊、电视上看到，在全国许多省市，每年都要召开几次公开宣判毒品犯罪分子的大会，销毁的毒品也数以吨计。但是，毒品仍在中国蔓延，甚至有的地方诱骗小学生吸毒。所以，我们从小就要懂得什么是毒品，认识吸毒的危害，提高我们抵制毒品的能力。昨天，我布置了大家查找资料，今天我们来共同认识毒品的危害。
(2)学生交流课外收集的资料。
(3)那么到底什么是毒品?(学生讨论交流)吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因等等都是毒品。毒品的品种很多，它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品，它们都能使人成瘾，危害人类。目前世界上主要有三大毒品产地：南美的哥伦比亚东南部、秘鲁东部和玻利维亚东北部的安第斯山脉一带；南亚的“金新月”地区，位于伊朗、阿富汗、巴基斯坦三国交界地带；“金三角”地区，位于缅甸、老挝、泰国三国交界处。毒贩子为了赚大钱，丧心病狂地不顾危害人类制毒、贩毒。类似这样的事件，你从电视、报纸等媒体上了解了哪些?(学生畅谈)
(4)吸毒的危害有哪些?害己、毁家、祸国。吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为。吸毒者大多是面色蜡黄、身体消瘦、嘴唇焦黑、神色漠然，而当毒瘾发作时的狼狈相，更让人目不忍睹。共用吸毒针具还有可能使艾滋病传播开来。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害己，而且害自己的家庭，害自己的国家。(插入昆明市一个15岁少年染上毒瘾的控诉，学生谈感受)
(5)像这样的故事你知道的还有哪些?你想对那些正在吸食毒品的人说些什么?
(6)教师小结：俗话说：“门户关得紧，苍蝇飞不进。”只有加强自己的思想和心理防线，就有可能与毒品绝缘，并与犯罪分子作坚决的斗争。
3．你问我答掌握预防艾滋病的方法
观看图片
交流课外收集的资料
讨论交流
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学生讨论
学生发表自己的观点
让学生搜集资料培养学生的能力
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(1)吸毒人群中艾滋病感染的比例非常高。众所周知，艾滋病(AIDs)是一种可怕的疾病。而目前世界上尚无根治艾滋病的药物，你们对艾滋病知道多少?
(2)学生以你问我答的方式交流课外收集到的资料并讨论：
你知道艾滋病有哪些传播途径?
目前世界上有根治艾滋病的药物吗?
预防艾滋病最有效的途径是什么？
讨论
交流
活动拓展
说说少年儿童怎样远离诱惑健康生活
板书设计
板书设计
3.心中警戒线
网络、吸烟、金钱、赌博、邪教等
抵制诱惑、关爱生命
教学反思
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4与法同行
教学目标
1．对学生进行法制教育，让学生认识到犯罪的危害性，加强学生的法制意识。
2．通过实际案例，呼唤青少年的良知，预防“未成年人犯罪”现象的发生。
3．增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，形成正确的人生观与道德观。
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
教学准备
收集有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律资料；收集有关法制案例。
查阅资料
调查了解
活动过程
教学过程
第一课时新 课 标 第 一 网
1．创设悬念引出话题
(1)今天，老师给大家带来了故事。(课件演示：王刚和李明在图书馆借书，他们谎称图书馆着火了，就拨打了儿9电话“…·)
(2)讨论：后来可能会发生什么事情呢?
(3)你们刚才猜对了吗?让我们继续来看。(课件演示：他们受到了严厉的批评，并接受了7天的行政拘留和200元罚款的处罚……)
(4)思考：这个故事给你带来什么启示?
(5)师小结：法律是由国家制定的、人人都必须遵守的最高行为规则。它既对人们的某些行为加以约束，又对人们的正当权益给予保护。小学生是国家未来的公民，应该时刻牢记与法同行。
(揭示课题，学生齐读)
2．反思案例剖析根源
(1)王刚和李明的做法有什么不对?为什么会遭到这些处罚?
(2)你认为造成这种后果的根源在哪里?你想对他们说什么?
(3)小组互相讨论案例中未成年人的行为有何违法之处。
(4)推荐一个小组在全班进行法制案例的讨论交流。
(5)你在电视、报纸上还看到过类似的故事吗?讲给大家听听。
(6)
学生思考汇报
谈启示
学生齐读
思考、讨论、交流
导入学生兴趣高
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教师总结：学习和掌握一些法律法规，可以帮助我们明辨是非，明确我们的权利和义务。我们千万不要成为对法律一无所知的人，不要成为可悲的“法盲”。
3．讨论交流 了解法规
(1)我们可以通过哪些渠道去了解法律法规?通过电视、报纸，你了解了哪些法律知识?
(2)我国颁布了哪些与小学生有关的法律?把你知道的在小组内交流。
(3)课件出示教材第20页《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，学生读并谈感受。
第二课时
1．考考你——你对法律知多少
(1)说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
(2)说说你知道的电视播出的法律节目。
(3)当我们的合法权益受到不法侵害时，应该怎么办?
2．帮帮他——我是小法官
(1)媒体出示漫画：学生看漫画，谈谈要是自己遇到这样的情况该怎么办，想想应该怎样用法律保护自己。
① 萌萌到超市购物时，被超市的保安搜身。
②小红购买了商场出售的假冒伪劣商品。
③小明的爸爸不准他上学了，要求她帮助做生意。
④学生联系实际说说自己的维权故事。
(2)在以上四个案例中选择一个，分小组举办“模拟法庭”活
动，然后在班级中表演。
3．社会实践——小记者在行动
结合相关内容，到当地派出所、法院少年法庭或少年犯管教所作一次社会调查。调查内容：
(1)近年来当地未成年人违法犯罪的情况。
(2)未成年人违法犯罪的主要原因是什么?我们应当吸取什么教训?
(3)司法机关在保护未成年人(包括有违法犯罪行为的未成年人)方面，主要做了哪些工作?
(4)司法机关对我们未成年学生有些什么希望?我们应怎样配合司法保护?
讨论
汇报
小组学习
汇报
讨论
学生联系实际说说自己的维权故事。
讨论交流
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活动拓展
撰写调查报告，并在班上进行交流。
交流展示
板书设计
板书设计
4与法同行
《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
学法、懂法、依法办事
教学反思
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5.遥远的东方有一条龙
教学目标
1．查阅资料，感受中华文明的历史渊源，知道我国有悠久的历史。
2．从祖先留下的宝贵文物，体会他们的精神和智慧。
3．了解中华文明的发展进程，为我们都是炎黄子孙而骄傲。
教学过程
教师活动 新 课 标 第 一 网
学生活动
教学
评价
活动准备
教学准备
1．相关课件。
2．学生分组收集、查阅历史资料。调查了解
活动过程
教学过程
第一课时
1．趣味游戏奔主题
(1)同学们，你们喜欢玩游戏吗?今天，我们来玩一个成语开花的游戏(师在黑板上写“龙”字，学生说带龙字的成语)
(2)师小结：龙自古以来就是吉祥幸福的象征，而勤劳智慧的中国人都是龙的传人。(音乐声响起《遥远的东方有一条龙》)
(3)中华民族有几千年的历史，很久很久以前，我们的祖先就在这块古老的大地上繁衍生息。作为炎黄子孙，想必大家都对我们中华民族的历史感兴趣。从今天开始，老师将和同学们一起踏上历史之旅，去探寻中华民族辉煌的历史。第一站，我们将到远古的中国去旅行，寻找这块大地上古人类的遗迹。
2．探寻历史觅遗址
(1)出示课件，介绍中华文明的起源。
(2)看了这段介绍，你有什么感受?
(3)是啊，作为炎黄子孙，我们无不为这源远流长的文明历史而骄傲、自豪!
(4)读我国古代文明遗址分布图，进一步一了解祖先留下的足迹。
(5)小结：我们的祖国历史悠久，很早以前就有人类居住在这里。他们聚集在一起，利用自己的聪明和智慧与大自然抗争，经过漫长的岁月，逐渐掌握了生存、生产的本领。这些了不起的古人，就是我们的祖先。
3．七嘴八舌赞祖先
(1)在我们身边，有哪些古代文明的遗址?
生思考汇报
思考
汇报
举例说说
导入学生兴趣高
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学生以日记、照片等形式交流汇报课前收集了解到的情况。
(2)你还知道哪些远古人类的文明情况?
(3)谈。
小结：我们的祖先在共同的劳动和生活中，积累了丰富的经验。他们人工取火，制造工具，制作陶器，种植谷物，驯养家畜。生产、生活方式无不闪烁着智慧之光，为中华民族文明的发展奠定了坚实的基础。
第二课时
1．图片展示 了解智慧的祖先
(1)上节课，我们了解了中华文明的起源，探寻了中国古代文明的遗址。这节课，让我们继续走近半坡遗址和河姆渡文化，了解祖先的生产、生活方式。
(2)课件演示介绍半坡遗址和河姆渡文化，认识当时祖先居住的房屋和用过的劳动工具。学生交流，谈感受。
2．故事讲述感受英雄的祖先
(1)我们的祖先不仅是聪明的，他们还是英勇的，面对困难，他们没有退缩，没有害怕，靠着不断的努力和民族的团结，终于建起了世界上最伟大的国家——中国。
(2)你知道古代传说中有哪些英雄人物吗?他们都有什么事迹流传下来?
(3)选择一个你喜欢的古代传说，讲给同学们听一听。
(4)古代传说中的人物，你最喜欢谁?为什么?
(5)为什么炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的始祖?我们为什么叫做炎黄子孙?
3．歌曲欣赏升华情感
师：让我们为这源远流长的古国文明骄傲和自豪，让我们为英勇、聪明的祖先唱一支歌。 学生齐唱《遥远的东方有一条龙》，全课结束。
交流
汇报
谈对远古文明的感受
小结交流感受
讨论交流
学生发表自己的观点
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让学生搜集资料培养学生的能力
活动拓展
我国悠久的历史内容的手抄报
交流展示
板书设计
板书设计
5.遥远的东方有一条龙
为什么炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的始祖?
我们为什么叫做炎黄子孙?
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教学反思
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6独领风骚的中华文明
教学目标
1．认识中国历史上有名的思想家，了解他们影响深远的思想见解。
2．感受几千年来中国民族灿烂的文化，为祖先的智慧叹服。
3．收集、学习一些古文古训，懂得做人的道理。
教学过程
教师活动
学生活动
教学
评价
活动准备
教学准备
1．能上网的学生电子阅览室。
2．相关课件。
3．收集人物生平、主要思想介绍方面的图文资料。
查阅资料
调查了解
活动过程
教学过程
第一课时
影响深远的思想
1．联系生活实际谈话导人
(1)同学们，能给老师介绍你们班礼仪小标兵的事迹吗?
(2)做一个懂礼、识礼的人是我们中华民族的传统美德。中国自古就以“礼仪”之邦美名传天下，你们知道是谁最早提出“人要懂礼”这个观点吗?
(3)师小结：孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被认为是影响世界的100位名人之一。人，为何能得千秋万代人的敬仰?
到孔乡探古。
2．孔乡探古
今天，我们的历史之旅将带大家到几千年前的古代。
(1)课件展示，介绍孔子的生平和思想影响。说说你了解的内容，谈谈你的感想。
(2)你认为孔子最使后人敬仰的原因是什么?
(3)列举影响你生活和学习的孔子名言，先在小组内交流，然后全班交流。
(4)小结：孔子向人们宣扬“仁”与“礼”，提倡教育应该平等，人人都应享有受教育的权利。他的这些思想象璀璨的明珠，在中国历史上放射出耀眼光芒。
3．走近思想家
(1)你还知道我国哪些著名的思想家?你是通过什么途径了解他的?
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学生思考汇报
说说了解的内容，谈谈感想
学生谈认识
汇报交流
举例说说
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(2)课件出示墨子、孟子、庄子、韩非子、范缜、顾炎武等著名思想家的头像，学生自选一名自己最喜欢的思想家，通过多种形式交流、介绍。
(3)这些思想家对中国的历史发展有什么影响?
(4)你最喜欢、敬佩哪位思想家，为什么?
4．互赠古训
(1)把你收集到的古人古训送给你的好友，与他一起交流感悟其中的道理。
(2)课件出示《四书》选段，学生齐读。
(3)总结：走近中国厉史上的这些思想家，我们再次感受到了古人的聪明和智慧。他们留给后人的灿烂文化遗产，将永远闪耀着智慧的光芒。
流传千古的文学
教学目标w W w .x K b 1.c o M
1．感受古代文学的艺术魅力，为中华民族灿烂的文明历史骄傲，为祖先的智慧叹服。
2．收集、整理、诵读名家名篇，提高文学修养，培养良好的阅读习惯。
教学准备
知识小竞赛题目准备。读书计划卡。
教学过程
1．唐诗诵读会
(1)介绍唐诗诵读会的要求。
(2)学生诵读自己喜欢的唐诗。
(3)学生介绍自己喜欢的诗人。
小结：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”我们伟大的祖国是世界上名列前茅的诗歌之国。唐诗是我国古典诗歌发展的高峰，是我们中华民族优秀传统文化中灿烂夺目的瑰宝。
2．文史拾贝
作为文明古国，祖国文学史上明珠闪烁。每个朝代都有引以为荣的作家和作品。
(1)你还知道哪些著名作家、作品?
(2)文史知识抢答。(大部分为教材29～30页内容)
(3)师生互相介绍自己喜欢的古代名著。
(4)评选“小博士”。
3．我的阅读计划
(1)
交流
汇报
学生齐读
汇报
抢答
师生互相介绍自己喜欢的古代名著。
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在我国悠久的历史长河中，有许许多多优秀作品。面对浩如烟海的文学遗产，你有什么打算?
(2)学生个人制定阅读计划。
(3)小组讨论阅读计划的可行性。
(4)生生交流，互请监督员。
第三课时
巧夺天工的建筑
教学目标
1．感受古建筑之美，了解中华民族的灿烂文化，感佩祖先的勤
劳与智慧。
2．懂得我国有哪些建筑物群被列为“世界历史文化遗产”，从
而增强民族自豪感。
教学准备
收集有关古建筑的图片和资料，相关课件。
教学过程
1．穿越时空游古迹
(1)上节课，我们已经了解了中国流传千古的古代文学，今天，
让我们一起去参观巧夺天工的古代建筑。(课件介绍我国几处著名古建筑)
(2)学生谈观后感。
(3)古建筑还有很多很多，同学们，让我们一起踏上历史之旅，去探访这些中华民族的宝贵遗产。
2．各抒己见赞古迹
(1)同学们，你们曾参观过哪些古建筑?能为大家介绍它们吗?(学生以日记、图片等方式展示)
(2)你知道哪些建筑被列为世界历史文化遗产?
(3)小组交流、整理课前收集到的古建筑资料。
(4)各组选出一名“小导游”向全班介绍一处古建筑。
(5)评选最佳小导游。
(6)在古建筑中遨游，同学们有什么收获?有什么感受?
(7)总结：中国古建筑闻名世界，古代工匠以他们高超的建筑技术和科学的艺术构想设计，创造出了一个个令世人叹为观止的精美建筑。参观游览古建筑，我们就好像跨越了时空的隧道，回到了遥远的古代。我们为我们的祖先创造的这一个个杰作感到骄傲和自豪!
学生个人制定阅读计划
小组讨论
生生交流
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设计座右铭、介绍
小组交流、整理课前收集到的古建筑资料
文明知多少
交流展示
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活动拓展
板书设计
板书设计
影响深远的思想
6独领风骚的中华文明 流传千古的文学
巧夺天工的建筑
教学反思
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