五年级下册科学学案-8生物的进化--鸟类｜沪教版

《科学与技术》第九册第二单元 生物进化 一片羽毛的故事 鸟类--生物进化（2-3 课时） 一．教学目标 知识与技能： 1.知道自然选择是促使生物进化的主要原因之一。 2.在已有的资料中，又有目的寻找资料，分析资料。 3.认识观察要有方法，知道观察的重要性。 二．教学重点 自然选择是促使生物进化的主要原因之一。 三．教学难点 学习寻找资料，学习分析资料。 四．教学过程 活动一：自然选择 学生活动 教师指导 备注 1、 思考：羽毛的作用。 2、 调查：观看视频找资料。 3、 分析：耀龙，巨盗龙羽毛的 作用。 4、 小结：生物进化与大自然的 环境息息相关，自然选择是 促使生物进化的主要原因 之一。 请学生事先通过视频搜集相关 资料，在课堂中请大家交流各 自的资料，表达自己的看法。 教师简单地讲解“什么是进 化”。 鼓励学生多交流，表达自己的 见解。 要让学生注 意环境的变化， 巨盗龙的羽毛是 用来调节体温 的。 耀龙的体型对他很 重要。羽毛只是繁 殖用的。 巨盗龙在恶劣的环 境中他是体型最大 的当地霸主，所以 体型对他也很重 要。羽毛只是用来 调节体温的。他是 变温动物，体温会 随外界温度升高， 从而影响他的运动 能力 学生活动 教师指导 备注 1、 寻找：长了四个翅膀的恐龙 2、 思考：羽毛的作用。 3、 调查：观看视频找资料。 4、 分析：中华鸟龙，小盗龙羽 毛的作用。 5、 小结：生物进化与大自然的 环境息息相关，但是物种这 种基因突变的特殊变化，对 鸟类的帮助也十分巨大，帮 助鸟类演化到现在。     在一段长视频中搜集相关资料， 在课堂中请大家交流各自的资 料，表达自己的看法。教师参与 学生讨论，让学生明确：什么是 飞行。 鼓励学生多交流，表达自己的见 解。 请学生说说四只翅膀为什么没有 成功的演化成现代鸟类。 要注意盗龙 和中华鸟龙的飞 行姿态，落地后 的行动方式。 注意他们只 是长了羽毛的恐 龙，不会飞行 这些恐龙由 于不会飞行所以 他们爪子没有退 化，只有这样才 能回到树上 活动二：生物的进化 学生活动 教师指导 备注  了解：不同生物的进化历 程。  交流：结合当时环境资料， 说明产生进化不同历程的 原因及趋势。  介绍：一种动物适应环境的  举例不同生物的进化历程，教师 可以事先搜集鸟、人类、种子等 生物的进化历程，并让学生课前 搜集相关资料，作出分析。  尝试由学生自己介绍一种动物适 让学生了 解，现代动物 能够生存下来 都是适应环境 的结果，动物 的体态，颜 色，甚至 本领。  交流：这种动物的进化历 程。 应环境的本领，并结合相关资料 说说它的进化历程。 生活习惯都是适 应环境的体现。 活动三：进化总趋势 学生活动 教师指导 备注  观察：生物进化图。  交流：从生物进化图中， 找 出进化总趋势。  拓展:达尔文的自然选择 说。  交流：达尔文的自然选择 说与生物进化的相关实 例。  观察生物进化图时，教师可以引 导学生将生物逐一观察，归纳生 物进化的总趋势。  教师可以根据学生的实际情况， 来向学生介绍达尔文的自然选择 说与生物进化的相关实例。 归纳生物 进化总趋势存 在一定难度， 教师不妨将难 度降低，对不 同生物逐一观 察，再引导学 生语言的规范 化，从而归纳 出生物进化的 总趋势。 七．板书设计 达尔文 自然选择说 中华鸟龙 ---- 始祖鸟---- 现代鸟 南猿 ------能人- ----直立人----智人 古代蕨类-----种子蕨-----现代种子植物