五年级下册科学学案-7机器人世界-各种各样的机器人|沪教版
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五年级下册科学学案-7机器人世界-各种各样的机器人|沪教版

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时间:2021-06-10

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资料简介
1 《科学与技术》第十册 第八单元 机器人世界 第 1 课时 各种各样的机器人 一.教学目标 知识与技能: 1.说出机器人的主要用途。 2.知道的机器人一般组成。 3.设计符合机器人一般组成的功能机器人。 过程与方法: 1.查找资料,说说机器人的主要用途。 2.阅读资料,知道的机器人一般组成。 3.结合需求,设计符合机器人一般组成的功能机器人。 情感态度与价值观: 1.感受机器人的发展,树立创新意识。 二.教学重点 1.结合需求,设计符合机器人一般组成的功能机器人。 三.教学难点 1.感受机器人的发展,树立创新意识。 四.教学具准备 1.视频:卡车、家庭用机器人、玩魔方机器人、扫地聊天机器人、 2 .PPT 3.讨论单 4.抽签纸 2 份 5.活动作业第 29 页 五.教学过程 活动一:机器人的发展与用途 学生活动 教师指导 备注  PPT 猜谜语.  PPT 观察:不同时期的机器 人和用途。学生介绍机器人  引出课题 出示板书  学生介绍机器人雏形、现代机器 人中,导盲、跳舞、清洁和医学 课前可以请同 学先收集一些 自己感兴趣的 2 雏形、现代机器人。  PPT 讨论:机器人技术发明 发展的意义?  PPT 游戏:猜一猜(机器人 的功能) 机器人学生较为熟悉,主要介绍 月球车和扫雷机器人  引导学生结合其发明的意图—— 即解决了当时或现在人们生产生 活中的什么问题?与原来的方 法、技术相比有怎样的优越性等 问题进行讨论  通过游戏,巩固先前的知识,并 激发学生的学习兴趣 机器人资料进 行展示,参与讨 论。 活动二:机器人的一般组成 学生活动 教师指导 备注  未来哪里需要机器人?见书 37 页  PPT 机器人的一般组成。 (板书。阅读小资料 p79,还可 以把机器人的组成分为那三个系 统?)  PPT 与人脑、感官相比  PPT 具体介绍  PPT 可以以人体对外界刺激 的反应,进行对比。  视频:卡车  家庭、医院、海底、太空等处需 要机器人  传感器、控制器、执行器(控制 系统、驱动系统、执行系统)  神经系统(脑、脊髓、神经) 感官(视觉、听觉、嗅觉、触觉、 味觉)  机器人的大脑、触感、声感、光 感、超声波传感器、马达、数据 线等  引入:请你设计一个机器人,你 希望它具有怎样的功能呢? 如眼睛(传感器)看到车子过来, 把信息传递给大脑(控制器),大脑(控 制器)指挥身体的骨骼、肌肉等(执 行器)协同完成闪避(功能)。  这种卡车有什么作用?与一般的  具 体 介 绍 传 感 器 与 执行器: 与 人 的 感 官对比,介 绍 一 些 不 同 用 途 的 传感器。 与以人为主的 生物表现对比, 引导学生对执 行器的功能进 行认识。为之后 的具体设计进 行铺垫。 3 卡车有什么区别? 活动三:设计机器人 学生活动 教师指导 备注  PPT 活动:设计机器人(提 要求、操作、展示评价)  PPT 机器人知识竞赛 1(老 师给各小组猜,先抽签)  机器人知识竞赛 2(小组讨 论出题,先介绍再给其它小 组猜,先抽签、发讨论单)  视频家庭用机器人、玩魔方 机器人、扫地聊天机器人  小结:学会了什么?过渡到 下一课  巡视、指导,帮助学生分清设计 中机器人的功能,实现功能需要 的传感器与执行器。  巩固知识点  除了书上介绍的机器人,你还知 道其它古代、现代的机器人吗?  视教学时间而定 机器人设计的 结构要符合其 用途。 六.板书设计 第八单元 机器人世界 第 1 课时 各种各样的机器人 传感器 控制器 执行器

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