五年级下册科学学案-9望星空--繁星点点｜沪教版

1 繁星点点 教学内容：九年制义务教育课本五年级第一学期 P88 教学目标： 1、通过模拟星座划分等活动，了解星座的作用，体会人们逐渐认识星空的过程， 保持探索浩瀚星空的兴趣。 2、通过虚拟天文馆体验活动，尝试用星座辨认星空，认识常见星座，知道北极 星、北斗七星在星空中的位置，能用北斗七星和北极星指示方向，逐步养成耐心 观测、记录的习惯，保持对神秘宇宙的好奇和敬畏。 3、通过探究星座模型，解释星座中星星的关系，感受科学技术进步不断帮助我 们更好的认知世界。 教学重点： 1、通过模拟星座划分等活动，了解星座的作用。 2、通过虚拟天文馆体验活动，认识常见星座，知道北极星、北斗七星在星空中 的位置。 教学难点： 1、通过虚拟天文馆体验活动，尝试用星座辨认星空。 2、通过探究星座模型，解释星座中星星的关系。 教学准备： Pad、虚拟天文馆 APP、星座模型、记录评价单 教学过程： 活动一：情境引入提出问题 1、观察思考：感受浩瀚星空，思考感兴趣的问题 2、讨论交流：激趣生疑，分享交流 教学设计意图： 抛弃复杂的情境引入，返璞归真，置身在浩瀚星空下，和古人仰望同 一片星空，此时此刻，你有什么好奇的想法，畅所欲言。通过交流讨论，感 受人类对于星空最真实的探索问题和兴趣。 2 活动二：模拟体验星座划分 1、观察交流：如何更好地认识星空并确定某一星星的位置 2、活动：模拟划分星空并命名 3、讨论交流：交流自己的作品并给出理由 4、调查：星空文化及统一划分原因 活动 三：虚拟天文馆漫游 1、观察交流：确定学习任务 2、活动：虚拟天文馆漫游 3、 交流讨论：分享学习成果 活动四：探究星座模型 1、观察讨论：星座中星星之间的位置关系 2、实验探究：利用星座模型探究不同角度观测星座的结果 3、交流讨论：看到的星座位置由于不同观察角度而发生变化，和实际位置有区 别。 4、调查交流：人们现在对于星空的认识与过去区别及原因 教学设计意图： 利用虚拟软件打破课堂时空界限，以学习评价单为活动支架，通过小 组学习调查，认识常见星座。分享各组的学习成果，认识北斗七星、北极星 的位置及作用，尝试用寻找特定星座、星星辨认方向。 教学设计意图： 让学生通过模拟划分星空命名星座体验人类逐渐认识星空的方法，感受 不同星空文化源于人们不同的生活经验和文化差异。也认识到一套统一的星 座划分对于人类交流、认识星空的重要性。 3 附板书： 繁星点点 星座——人类认识星空的方法 北斗七星——北极星 位置关系 教学设计意图： 通过模型更直观的探究认识星座中星星之间的位置关系，理解我们看到 星空只是一个观察方向上的星星投影，体会人类认知世界受不同时期技术观 念限制，而正是由于人类科学技术的进步，人们对于宇宙的认知变得更全面。