五年级下册数学学案-5.2.2容积和容积单位｜冀教版 (2)

容积和容积单位 教学目标 知识与技能： 1、使学生理解容积意义,掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。 2、 感受 1 毫升的实际意义,应用所学之事解决生活中的简单问题。 3、 能对体积和容积进行相对应的单位转化。 4、 掌握容积和体积的联系与区别，并进行相应的练习。 过程与方法:培养学生的观察能力和解决问题的能力 情感态度价值观:培养学生独立思考、严肃认真的学习态度。 教学重点难点：建立容积和容积单位观念,容积单位换算，并进行计算。 教具、学具准备：量筒、烧杯、可装水的正方体盒子，哇哈哈、油壶 教学过程： 一、 温故知新（国学孔子） 1、体积的概念、常用的体积单位、相邻的进率（板书） 2、体积公式？注意事项？求长方体的体积？求手中正方体的体积？ 二、 新授 1、ppt 展示图片，你发现这些物体都有什么共同点？ （有体积，能容纳东西） 概念：像这样能容纳物体的体积叫做容积。（这句话中的关键词是什么？） 问题：举生活中的例子 问题：判断，1、所有的物体都有容积？为什么？举例？ 2、一个玻璃杯装了 300 cm 3 的水，那么它的体积是 300 cm 3 ？ （说说体积和容积的区别——板书 ） 三、教学容积单位 1、在计算容积时我们一般也是用体积单位（已经板书），但是在计量液体的体 积，如水，油等通常用容积单位（哇哈哈、矿泉水瓶）（可奖励给学生），投影展 示： L 和 mL 2、一杯水大概多少呢？（200mL）做实验，喝水的健康小知识（PPT）为了 健康起见我们一天要喝 1500mL 水，大概是几杯？ 3、1500mL 还可以怎么表示？看书，请人回答。 （教学与 L 的单位转化，与体积的单位转化） 4、单位转化练习 四、教学容积的计算 1、拿出小正方体，你能求出它的容积吗？怎么求？为什么？ 实验演示：343mL 为什么满出来？往里面测量是 6.7cm，容积？301mL， 再次实验，你能说说怎么求长方体或正方体的容积吗？（板书异同） 2、有关容积的练习 ppt （为了计算的方便或者外面的包装占的空间比较小时可以将体积看成容积） 五、课堂小结 从本节课的学习中，你收获了什么？ 六、提升练习 七、课堂作业布置