五年级下册信息技术学案－12.绚丽的烟花｜大连理工版

教学设计 教材：大连理工版小学信息技术五年级下册 课题：第 12 课 绚丽的烟花 教学目标： 知识与技能：1 学会调整角色的旋转中心； 2 学会综合运用循环、旋转以及【画笔】模块组中的图章工具在 舞台上画出图案； 3 巩固重复嵌套的使用方法，学会【侦测】模块组中的命令和【控 制】、【动作】模块组中相关命令的复合运用； 4 能够创作出美丽的烟花夜景，并将其保存成图片。 过程与方法：通过感受“旋转成图”的动画效果，理解通过旋转绘制图案的方法 和原理，进而掌握在 scratch 制作旋转图形的方式方法。通过探索、 合作、研究等学习方法，自主学习，互相协作，完成动画。 情感态度：学会自主探究，能够大胆尝试，愿意与他人交流学习经验。 学情分析：本课内容主要是应用【画笔】、【侦测】与【控制】、【动作】等模块组 中的命令搭建“旋转成图”的脚本，完成烟花等图案。命令的复合使 用是难点，不容易理解，但通过 6 课的 scratch 学习，学生具备了一 定的 scratch 操作基础，完全可以通过老师的指点，自主完成。“旋转 成图”活动很新颖，提高学生学习兴趣的同时，能够最大程度地发挥 学生的想象力。 教学重点：学会综合运用循环、旋转以及【画笔】模块组中的图章工具在舞台上 画出图案。 教学难点：学会【侦测】模块组中的命令和【控制】、【动作】模块组中相关命令 的复合运用。 教学准备：scratch 动画软件，动画片段，“旋转成图”动画。 课时安排：1 课时 教学过程： 一、 试验“线笔画圆”导入新课。 观看试验“线笔画圆”，让学生尝试分析“线笔画圆”的原理，初步感知通 过旋转角色画出图案的过程。 师：同学们，固定线的一端，围绕这一端旋转，线的另一端上的笔就会画 出一个圆的痕迹，这是什么原理？ 学生自由发言，总结得出结论：一个基本图形绕着某一点按一定的方向旋 转，旋转的痕迹就会形成一幅美丽的图案。 师：这节课就让我们共同在 scratch 中，一起研究探索，通过图形的旋转制 作出美丽的图案吧！那么生活中都有哪些“旋转成图”的案例呢？ 学生自由发言，直升机的螺旋桨、风扇、钟表指针等等，教师相机提出绚 丽的礼花，导出课题。 二、“旋转成图”的准备。 观看动画“旋转成图”，思考：旋转成图需要几个要素？ 学生自由讨论汇报，教师随机总结板书：首先要准备一个基本图形，要 固定图形上的某一点，要有旋转的方向，要有旋转的角度，要有旋转留下的痕迹。 即，旋转成图需要：1 一个基本图形；2 一个旋转中心；3 旋转的方向；4 旋转的角度；5 旋转的痕迹。 三、 独立尝试“旋转成图” 独立尝试：在 scratch 中制作一个“旋转成图”。 根据老师给出的任务导航，利用学过的 scratch 知识，尝试完成一次旋转成 图的案例。 第一步，制作旋转成图的基本图形。1 右击“小猫”角色将它删除，单击“绘 制新角色”按钮，绘制一个你想旋转成图的基本图案作为角色，调整他的大小和 位置。2 单击“设定旋转范围“按钮，移动十字标的交叉点到你想要固定的点， 即设定旋转中心。 第二步，编辑脚本，让基本图形旋转成图。1 选择控制命令中的“当绿旗被 点击”或者其他控制动画开始的命令。2 将【画笔】模块组中的“图章”命令拖 动到脚本区，在其下方添加【动作】模块中的“旋转（）度”命令，双击这一脚 本块，查看效果。3 选择【控制】命令中的“重复执行（）次”命令，在次数空 中镶嵌【数字和逻辑运算】模块中的“（）/（）”，注意：两个数值括号内分别填 写 360 度和你想旋转的度数。4 将图章和旋转命令块放置在重复执行中。5 播放 动画，感受效果。 制作完成后，先跟同伴交流展示，然后选优秀作品进行全班展示。 四、 制作“绚丽的礼花” 新建一个动画，根据“旋转成图”的制作方法，继续编辑脚本，尝试制作 “绚丽的礼花”。 1 布置舞台，选中舞台——单击“多个背景”选项卡——单击“导入”按 钮——选择“outdoors”文件夹中的夜晚图片，单击“绘制新角色”按钮，绘制 一个你想制作礼花的基本图案作为角色，调整他的大小和位置，设定它的旋转 中心。2 在开始命令下放置【画笔】模块中的“清除所有画笔”命令。3 选择【控 制】模块中的“如果（）就重复执行”命令，在括号内添加【侦测】模块中的 “按下鼠标？”命令。4 选择【动作】模块中的“移到 x：（）y：（）”命令， 在括号内镶嵌【侦测】模块中的“鼠标的 x 坐标”和“鼠标的 y 坐标”，将这一 条命令放置在“如果（）就重复执行”命令中，将前面制作旋转成图堆积好的 脚本放置在“移到 x：（）y：（）”命令的下方。5 播放动画，感受效果。 操作有困难的同学，可以参照教材 p73 页图 12.6 完成脚本。 五、完善作品，全班展示。 完善脚本，制作另一种造型的礼花。并将舞台保存成图片格式。 尝试制作更多绚丽的礼花，播放动画，感受效果。在舞台上右击，选择“将 舞台存成图片”，选择存储路径、输入图片名称，单击“确定”保存。 学生逐步完善动画脚本，全班展示，交流经验。 六、课堂总结 师：同学们，通过大家共同的努力探索，我们成功的完成了“绚丽的礼花” 这一动画，那么通过本课学习，你们都收获了什么呢？ 学生畅谈本课所得，包括知识技能和生活道理。 教学后记：