《一只鸟仔》
教学目标：
1、鸟是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。让我
们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想
想像。
2、了解和学习下滑音的唱法，引导学生用亲切、跳跃的声音演唱《一只鸟仔》。
感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。
3、通过唱歌、即兴创编、表演等音乐实践活动来让学生体验、发现、创造、
表现音乐的美。
4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。
教学重点、难点：
1、 能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、 通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
教学重点:
1、感受浓郁的地方色彩的台湾民歌。
2、学唱《一只鸟仔》，初步培养学生爱鸟的情感，增强护鸟的环保意识，增
进自然常识。
教学难点: 衬词的认识及下滑音的学习。
教学过程：
一、导入
师：同学们好！今天老师带大家一起来到宝岛台湾，大家先来领略台湾的美丽
风光 （视频播放台湾风景）
师：台湾是我国不可分割的一部分，这里不仅风景秀丽，歌声也非常的动听。
接下来老师邀请大家来欣赏一首台湾民谣，听！ 播放《一只鸟仔》
说说你们的感受？有趣、活泼、幽默
师：大家听得懂吗？歌曲是用台湾方言演唱的，唱的是一只鸟，咦？为什么叫
它一只鸟仔呢？“仔”这个字啊是台湾人民对男孩子比较亲切的称呼，表示它非
常的阳光，有朝气。
师：那这只鸟仔正对着我们说话呢，我们来听听，它在说什么？
4/4 X X XX XX | X0 XX X0 0 ‖
跟老师练习节奏 师：听歌曲伴奏，跟着击打节奏
4/4 X X XX XX | X0 XX X0 0 ‖
二、学习歌曲
1 、听歌曲，出示歌词，跟着节奏朗读歌词
2 、跟着歌曲学唱 师：你们发现了吗？歌曲里有一个特殊的记号，找一
找。
师:这个记号有什么用呢?请你们听一听，再告诉我!(师演唱两种，让生对
比)
师:老师把这个音唱的向上滑了呢还是向下滑?这个音在演唱时跟语文上的
声调中第几声相似?
师:对，这个下滑音也是台湾民歌的特色。加上这个下滑音唱出了这是只怎
么样的鸟仔呢?(学生回答)
师:括号里面是什么呀？衬词。衬词在歌曲里面没有实际含义，但正是由于
这些方言歌词的加入，才使歌曲具有浓郁的地方色彩。请跟着音乐唱一唱，模仿
衬词的演唱。
3、跟着伴奏，有感情地演唱歌曲。
师:我们已经能很好的表演唱歌曲《一只鸟仔》，可是你们知道这首歌曲
的词义吗?(学生回答) 师:有一只调皮、贪玩的小鸟，偷偷地从鸟窝里溜出来，
飞到一望无边的田野里去玩耍，没想到忘记了时间，又迷了路，正在它无助的
时候，遇见了一只和它一样迷路的水鸡，于是它们结伴一起去寻找自己的
“家”。 师：我们要唱出这只鸟仔的调皮可爱，
4、完整演唱。
5、用拍手拍腿等声势动作为歌曲伴奏。
6、用一些打击乐器为歌曲伴奏。
7、将学生分组，木鱼一组，铃鼓一组，为歌曲伴奏。
师：大家表演的非常棒！小鸟是我们人类的朋友，我们要爱护环境，保护
小鸟，因为我们想听到各种鸟儿的歌唱。
台湾的童谣还有很多，我们以前学过《外婆的澎湖湾》《校园的早晨》《赤
足走在田埂上》这些校园民谣，今天再介绍给大家一首台湾童谣《天黑黑》 播
放歌曲 师：今天的音乐之旅到此结束，同学们再见！
微信/支付宝扫码支付