五年级下册音乐教案第一课编花篮｜湘艺版

编花篮教学设计 教学目标： 1、知识与技能 1 能理解歌曲含义，并用欢快、活泼的情绪，优美的声音准确的演唱歌曲。 2 能理解戏曲中“上声”的唱法，并能在歌曲的演唱过程中运用它。 2、过程与方法 1 通过教师示范、学生模仿、旋律接龙游戏等活动，解决歌曲中一字多音的难点。 2 在感受、体验、实践等一系列教学活动中了解河南民歌的风格特点，拓宽学生 的民族音乐文化视野。 3、情感态度与价值观 粤语地区的学生对内地民族文化并不了解，通过一系列音乐活动，使学生更广泛 的接触中国传统民歌，从而培养学生对学习民族音乐的兴趣。 教学重点： 让学生理解并掌握在歌曲中大量出现的“上声”唱法。 教学难点： 解决歌曲当中一字多音的难点。 教具： 钢琴、多媒体、花篮、梆子。 教学过程： 教学 内容 教 法 学 法 意 图 1、师生问候 老师用河南话问候： 1 同学们，上午好！ 师：同学们，老师在跟你问好，请你用同样 的音调回应老师。 2 亲爱的同学，上午好！ 3 旋律问候： 师：老师刚刚用的是河南话在跟大家问好， 河南方言风趣幽默、跌宕起伏，这也造就了 1、学习河南话 问好。学会用气 息，有位置的说 话。 2、掌握四个十 六分音符的节 奏和旋律。 3、懂得语言与 音乐是息息相 关的。 1、用朗读的方式让学 生体验河南话语调往 上扬的特点。 2、通过模仿，让学生 学会用气息，有位置 的读。 3、使学生能够准确的 演唱十六分音符旋 律，为后面的旋律接 龙游戏做铺垫。 4、让学生理解语言和 音乐之间的联系。 方言导入 河南音乐幽默爽朗、韵味醇厚的特点，可见 这语言和什么是息息相关的？ 引导学生发现语言与音乐的联系。 师：刚刚我们在读和唱的过程中都发现“好” 字有上滑的感觉，在戏曲中就叫做“上声”。 4 请同学们再巩固一次。 4、理解并掌握 如何演唱“上 声”唱腔。 5、掌握戏曲中“上声” 唱腔，为后面歌曲处 理做铺垫。 1、识谱接龙 1 让学生唱简谱 2 巩固 2321 和 2171 旋律。 3 短旋律师生接龙。 4 揭示课题 1、能准确的演 唱出短片段旋 律，并与老师合 作识谱。 2、聆听 3、完整的和老 歌曲学习 5 聆听《编花篮》 师：找出歌曲中 2321 和 2171 两种旋律， 并把它画出来。 6 师生合作识谱 2、歌词学习 1 再次聆听《编花篮》 师：再次聆听歌曲，歌曲内容讲了什么? 2 老师讲解歌曲内容，简单介绍牡丹花，拿 出花篮，讲解奖励规则。 师：老师这里有一个花篮，老师想请我们全 班同学一起去采花，花就在你们每个小组得 凳子下面，但是需要通过各位的努力才可以 采到它。积极举手回答问题的小组可以给加 一朵，坐姿美的、音准好的、精神状态佳的， 老师都会给予奖励，比一比这节课哪组采的 花最多。 3 学生初次演唱歌曲。 师：让我们把歌词来演唱一遍，跟着姑娘们 师合作识谱。 4、再次聆听 5、理解歌曲内 容。 6、初次演唱歌 曲。 7、再次演唱。 一同感受一下上山采花的愉悦心情。 4 纠正问题，再次演唱。 5 要求学生背歌词。 3、歌曲处理 1 老师范唱一次，让学生找出老师在哪里用 到了“上声”。 2 老师引导学生演唱出“上声”唱腔。 3 完整演唱。 4 跟音乐伴奏演唱。 4、歌曲表演 1 简单介绍豫剧 2 播放豫剧视频《谁说女子不如男》 3 请学生模仿老师做动作 8、背歌词。 9、聆听老师演 唱，并找出老师 在歌曲哪些地 方用了“上声” 唱法。 10、唱出“上声” 唱腔。 11、观看视频， 模仿老师学习 动作，并能做出 戏曲的精气神。 4 老师归纳哪些地方需要做动作，强化一 次。 5 学生跟音乐做一次。 6 学生表演。