拔根芦柴花
教学目标：
1. 通过演唱、欣赏等活动，激发学生对“家乡”民歌的兴趣及爱好，对劳动人民的集体智
慧产生赞美之情。初步了解民间音乐的常用体裁。喜欢身边、家乡的民歌和民间音乐。
2. 能有感情、熟练地演唱《拔根芦柴花》，并尝试用方言演唱，用自信、大胆的演唱来表
现民歌的特色。
3. 通过学唱歌曲，掌握下波音记号。能与同伴合作积极参与音乐实践活动，体验到艺术的
感染力和成功的快乐。
教学重难点：能够有表情地演唱歌曲，突出民歌的独特韵味，能对劳动人民的集体智慧产生
赞美之情。
教学过程：
一．激趣导入
1.观看视频《今日生活》片头曲
师：今天老师给大家带来了一段有趣的视频。
2.师：这段视频把我们带到了哪里？（扬州）
师：咱们扬州啊是一座历史文化名城，扬州的民歌也有很多，你们知道的有哪些？（《茉
莉花》《杨柳青》《拔根芦柴花》）
3.师：今天就让我们一起来学唱这首扬州民歌《拔根芦柴花》。
（设计思路：用学生熟悉的节目导入，非常有亲切感，能快速激发学生的兴趣，并且为之后
用方言演唱歌曲做准备。）
二.新歌教学
1.初听歌曲，感受歌曲的音乐情绪。
2.简介歌曲：《拔根芦柴花》是一首流行于扬州江都的“邵伯秧号子”，原是当地在水田劳动
中唱的歌，稻农为了解除疲劳、自我调节，便以歌寄兴。多采用一领众和的演唱形式。
3.学唱歌谱
a.师弹奏单音旋律，带学生唱歌谱。（前半部分＋后半部分）
b.讲解“下波音”和“前倚音”的唱法和作用。
c.加上“下波音”完整演唱歌谱。
4.读歌词
a.听歌曲第一段（原唱），师方言范唱歌曲第一段，问：你更喜欢哪种唱法？（第二种）
师：那接下来就让我们用方言来唱一唱。先让我们一起来读一读歌词。
b.讲解纠正个别字的发音
c.完整读歌词，讲解衬词。
5.唱歌词
a.师领唱前半部分，生唱后半部分
b.试一试完整演唱。
6.欣赏吕薇《拔根芦柴花》
a.师：同学们，如今的扬州正从“运河时代”走向“长江时代”，城市面貌日新月异，综
合竞争力与日俱增，相信这样的“新扬州”一定会让咱们扬州人感到非常自豪。这不，我国
著名歌唱家吕薇将我们扬州民歌推向了国际舞台，把我们扬州这张名片介绍给了国外友人。
下面请大家欣赏吕薇在伦敦音乐会演唱的《拔根芦柴花》。听听和你唱的有什么不同？(更有
感情，更具民歌韵味)
b.表演唱（领唱＋齐唱）【钢琴伴奏】
（设计思路：用听唱法学唱歌曲，聆听可以增强学生对音乐的记忆，轻声练唱可以让学生听
清楚自己声音的同时关注歌曲的旋律和他人的演唱，避免唱错互相影响。）
三．考一考
1.听辨音乐，连一连。
2.总结扬州民歌：是江苏民歌的重要组成部分，它“南北兼融，刚柔并济”，既有苏北平原
的辽阔悠扬，又有江南水乡的钟灵毓秀。
3.派发奖品。（牛皮糖）
（设计思路：通过知识竞答，了解扬州的一些文化常识，发放扬州特产牛皮糖，唤起学生对
家乡味道的记忆，对家乡的喜爱之情产生共鸣。）
四．拓展欣赏《板桥道情》
师：最后让我们一起来欣赏由著名的扬剧艺术家李政成带来的扬州清曲《板桥道情》，共
同感受它的独特魅力。
五.总结下课
师：同学们，今天我们一起走近扬州，了解了家乡扬州的历史文化，学唱了扬州的地方民
歌，体验到民间艺术的感染力，收获颇丰。希望同学们在以后的生活中不要丢失传统文化，
将我们家乡的民歌和本民族的民间音乐传承发扬！
（学生在扬州市歌《茉莉花》的音乐声中走出教室。）
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