五年级下册音乐教案第八单元百鸟朝凤｜苏少版

第八单元 百鸟朝凤 第二课时 授课时间 教学内容 唱：《一只鸟仔》 赏：《一只鸟仔》 综合表演：一只鸟仔 教学目标 1.能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱《一只鸟仔》，唱好歌曲中的下滑音，感 受、体验作品活泼与清新的风格特点。 2.能为歌曲《一只鸟仔》设计不同的演唱形式。 3.在综合表演“一只鸟仔”中能将演唱、声势伴奏、对自然界鸟鸣的模仿等有机地 组合在一起，创造性的表现歌曲。 教 学 重、难点 正确演唱下滑音与休止符 教学准备 多媒体课件、钢琴 教 主 备 复 备 学 过 程 一、组织教学 师生音乐问好。 二、导入新课——走进台湾 用台湾方言闽南语说“同学们，你好！” （出示地图，指出台湾的位置） 她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人。 台湾是我国领土不可分割的一部分，我们大陆为了增进彼 此之间的友谊，向台湾赠送了我们最珍贵的团团圆圆两只 熊猫作为和平使者。而宝岛台湾也派出了他们的和平使 者。 听，是谁呀？（点击鸟鸣声）原来他们送来了鸟仔当和 平使者。称呼“鸟仔”却不说小鸟，因为“仔”是台湾人 民对男孩子比较亲切的称呼，表示他非常阳光，有朝气。 三、感受体验 1.节奏训练 X X ︱ X X X X ︱ X O X X ︱ X O O ‖ 我 们 台湾 大陆 亲 如一 家！ 加入伴奏 O X X ︱ O X X ︱ O X X ︱ O X ‖ 主 备 复 备 交流：共同拍一拍，注意伴奏是什么地方拍的。 （提示：强拍还是弱拍） 弱拍，我们要拍得很轻巧的。生边念变拍 2.学唱《一只鸟仔》 （1）初听，并划拍 教 学 过 程 听，和平使者给我们带来了歌声，一起为他伴奏表示欢 迎！用 X 0 ︱ X 0 ︱ X 0 ︱ X 0 ‖ 伴奏。 （2）再听 用 O X X ︱ O X X ︱ O X X ︱ O X ‖伴 奏。 （3）学习第一段歌词 听听和平使者对我们说了什么话？看看，这些歌词也充 满了台湾当地的特色，像伊都、哮啁啁，岋一个岋，都非 常的有特色，让我们按照歌曲的节奏来念一下这段歌词 吧，边念可以边想象一下那是一幅怎么样的画面！ 交流：a.有节奏读歌词。 b.在四分休止符的地方加入节奏（O XX） （4）学习第二段歌词 慢慢地太阳落山了，一只水鸡又噘噘地来到田地里，它 叽叽地叫了半天也没找着一个伙伴，同学们它是不是很孤 单啊？让我们一起去陪陪它好吗？ 交流：歌词接龙游戏。 （5）模唱旋律 学着鸟仔的叫声“噘”来唱唱歌曲的旋律吧！ 交流：歌曲旋律有什么特点？（四个乐句节奏都一样） 随琴演唱歌词（注意歌唱姿态） （6）下滑音 歌曲里有个特殊的记号 交流：这个记号的作用是音向下滑 教 学 过 程 下滑音是台湾民歌的特色。 练习：下滑音。 加上这个下滑音唱出了这是只怎么样的鸟仔呢？活泼， 可爱，似乎还有几分调皮。（可请学生加上手势辅助练 习） 3.综合表演：一只鸟仔 主 备 复 备 请第一小组在四分休止符的地方加入第一条伴奏 请第二小组用圆舞板打击第二条伴奏。 请第三小组在歌曲前奏部分加入生活中的鸟叫声。 请第四小组和老师以领唱、齐唱的形式一起跟着音乐唱一 唱。 四、拓展延伸 欣赏女声独唱《一只鸟仔》 交流：在原来的童谣基础上做了哪些变化？ 随着歌曲唱一唱，感受不同的演唱形式带给自己的听觉体 验。 五、课堂小结 童谣是为孩子们作的短诗。在全国各地都有不一样的童 谣。我国童谣在千百年的历史传承中，经过一代又一代人的 润色加工，形成了十几种十几种备受儿童喜爱的特殊的传统 艺术形式，如摇篮曲，游戏歌《抓妈荷》，数数歌《数鸭 子》等等。同样，台湾的童谣也有很多，我们可以在课外去 网上寻找一些，学唱几首，带到台湾去，和台湾小朋友们一 起享受童年。 教学 反思 教学 建议