降水和降水的变化教学设计
学习目标
内容分析
气候是组成自然环境的重要要素,而降水又是组成气候的一个重
要要素,而且降水与人们的生产、生活都有十分密切的关系。因此,
本节不仅是学习第三节天气与气候的重要基础,也是学习本章甚至整
个中国地理的基础。对于降水,本节主要讲述了我国降水的时间和空
间变化、降水量柱状图的绘制两方面的知识。对于降水量柱状图的绘
制,由于在小学数学中已有涉及,故学习难度变小。
本节重点是:
1.我国降水的地区分布和季节分配特点;
2.降水量柱状图的绘制。
本节难点是:等降水量线的判读。
教学过程:
学习目标 具体目标
知识与技能
1.能读懂并能根据数据材料绘制降水量柱状
图
2.理解我国降水季节分配变化的规律和我国
年降水量的空间分布规律;记住 800 毫米和
400 毫米降水量线大致通过的地方
过程与方法
1.根据自己的生活感受理解降水量的季节变
化
2.通过阅读“中国年降水量分布图”了解我
国冬季和夏季气温分布的规律和我国降水量
的空间变化规律
情感态度与价值观
1.结合自己的生活感受理解降水现象,学习
身边的地理,培养学习地理的
2.关注家乡降水的特点,了解家乡气候的优
势,增强热爱家乡的情感。
一、学生阅读课本,完成教辅的”自主预习“。
二、学生观看短视频,说出视频所反映的自然现象,并根据自己的生
活经验,说一说这种自然现象对我们的生活和生产的影响。
三、教师引导学生思解降水的概念和降水的测定
四、读图引导学生了解降水的时间变化和空间变化
学生活动:
学生小组活动:观察图片,讨论分析新疆适合制作葡萄干的自然
条件有哪些?我们当地能否这样?为什么?
结合下图,引导学生理解等降水量线。
学生活动:读图 P,回答下列问题,了解我国降水的空间分布规律。
五、课后练习。