七年级地理下册教案-4.4交通运输3-中图版

第四章 自然资源与经济发展 第 4 节交通运输教学设计 【教学目标】 1.知识与能力：了解我国的铁路干线的分布，知道我国主要的交通枢纽。比较 不同运输方式的特点，学会根据需要合理选择交通运输方式。 2．过程与方法：通过对具体事例的分析，使学生在探索中得到能力的培养和 锻炼，并初步学会应用地理知识为生产和生活服务，培养地理学科的综合思维 能力。 3. 情感态度与价值观：通过对身边的地理知识的学习，培养地理学习兴趣， 培养社会责任感。 【教学重难点】 我国铁路干线的分布；比较不同交通运输方式的特点并进行合理选择。 【教学方法】小组合作探究法 【教学过程】 教学 环节 教学 过程 学生 活动 设计 意图 课 堂 以同学们最熟悉的淘宝网导入， 学生思考网购 从生活场景入手，让 导 入 引出购买的宝贝通过哪些运输方 式到了快递员手中，最后到买家 手里。 的商品用到了 哪些运输方式 学生明白交通运输 与我们的生产生活 息息相关 合 作 探 究 1 情景一：江西南昌的小强同学打 算去北京外婆家过暑假。为了锻 炼小强，爸妈让他花攒下的零花 钱去外婆家，他时间充裕，零花 钱有限，可他又想尽快到达。他 不了解现代交通方式的特点，不 知道怎么选。 问题： 1、你知道什么是交通运输吗？ 2、你能帮小强介绍现代主要运 输方式的特点吗？ 3、如果你是小强，会选择什么运 输方式呢？为什么？ 学生根据教材 和情境，小组 合作完成导学 案中的三个问 题 通过小组合作重点 讨论各种现代交通 运输的特点，教师加 以点拨，从而达到突 破重难点的目的。 合 作 探 究 2 1、根据 24 页地图，说说我国铁路干 线的分布格局和分布特点。 2、根据 24 页地图，找找我国纵贯南 北和横穿东西的铁路干线。 3、根据导学案中列车时刻表， 说说 小强乘火车从南昌到北京，哪趟列车 用时最短？小强想在早上 7 点之前到 北京，应该乘坐哪趟列车？ 根据地图和列车 时刻表，小组合 作完成 让学生了解我国的重 要交通方式铁路运输 的概况，学会使用列车 时刻表，学以致用。 情景二：小强爸爸是某大型物流 公司江西分公司的经理。今天强 爸爸很愁，刚接到通知下午 16:00 合 作 探 究 3 要赶到北京总公司开会。可公司 早上刚接了几个运输订单，还未 处理。 订单 1：美国 Tom 先生订购了一 套精美景德镇瓷器送给即将过生 日的父亲。 订单 2：南昌某水产批发部订购 了 1000 斤九江的鄱阳湖大闸蟹。 订单 3：吉安从事水果批发的王 老板订购了 2 吨赣州赣南脐橙。 订单 4：5000 吨的铜矿石，从上 饶德兴运往河北石家庄。 订单 5： 九江某建筑公司，订购 了上海 10000 吨钢材，用于明年 的工程。 结合情景二，回答下列问题： 1、在选择运输方式时你会考虑 哪些因素？ 2、请你为强爸爸的会议和订单 选择合适的运输方式。 结 合 生 活 情 景，小组合作 完成交通运输 方式的选择 通过生活情境，让学 生学以致用，知道选 择运输方式时应该 考虑哪些因素，学会 做出正确的选择，真 正学习对生活有用 的地理。 拓 展 延 伸 现代交通运输多采用机械动力， 主要燃烧汽油、柴油等对环境污 染大的燃料，给大气涂上一层灰 色。为建设绿色吉安，减少交通 污染，请你献言献策。 让学生思考在 减少交通污染 方面的合理化 建议 通过对身边的地理 知识的学习，培养地 理学习兴趣，培养社 会责任感。 课 堂 小 结 1、铁路干线分布：“五纵三横” 2、各种运输方式的特点和选择 教师提问，学 生迅速回答 通过课堂小结让学生 了解这节课学习了什 么，这节课的重难点主 要是哪些内容，起到巩 固课堂的作用。