沪教版初中化学九年级上册 2.2 奇妙的二氧化碳 课件 (2)

农民伯伯说我是“植物粮食”； 消防官兵赞美我是“灭火先锋”； 环境学家却指责我是—— 造成全球变暖的罪魁祸首 ——请你猜一猜我是谁？ 我已从……方面了解了二氧化 碳 CO2 …… 1. 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理 2.探究实验室中制取CO2的装置。 3.初步理解实验室中制取气体的思路和方法 知识准备 1. 实验室中制取气体的反应装置的选择 一般要考虑 和 ； 实验室中收集气体的装置的选择一般要 考虑该气体的 和 。 反应物的状态 反应的条件 密度 溶解性 知识准备 2. 通常状况下，二氧化碳是 色 味的 气体，其密度比空气的密度 ， 溶 于水。因此，实验室中收集二氧化碳气体 一般使用 法。 无 无 大 向上排空气 能 二 氧 化 碳 的 实 验 室 制 法 反应的原理 药品（药品的状态） 反应的条件 反应的文字表达式 发生的装置 仪器 装置的类型 收集的方法（排水法？还是排空气法？） 检验的方法以及验满的方法 请同学们回忆思考实验室制取氧气的方法，从而 得出二氧化碳的制取方法 二氧化碳是一种有广泛用途的气 体，想一想到目前为止，你知道哪些 反应能够生成二氧化碳？ （1）碳+氧气 二氧化碳 （2）石蜡+氧气 二氧化碳+水 （3）碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳 （4）碳酸 水+二氧化碳 （5）碳酸氢铵 氨气+水+二氧化碳 （6）碳酸钙 氧化钙+二氧化碳 点燃 点燃 加热 加热 加热 高温 信息： 碳酸钙+盐酸 氯化钙 +水+二氧化碳 碳酸钙+硫酸 硫酸钙 +水+二氧化碳 碳酸钠+盐酸 氯化钠 +水+二氧化碳 石灰石 石灰石 盐酸 盐酸硫酸 我们应该要仔细观察 并做好记录哦！ 1 2 3 碳酸钠 设计对比实验 实验内容 现象及结论 块状石灰石与浓盐酸 块状石灰石与稀硫酸 块状石灰石与稀盐酸 粉末碳酸钠与稀盐酸 产生气泡（挥发出氯化氢 气体，不纯） 产生气泡，（反应减慢， 很快停止） 产生气泡，速率适中 产生气泡，速率很快 一.  反应原理 1.药品：  石灰石或大理石和盐酸 2.原理： 碳酸钙+盐酸 氯化钙+水+二氧化碳 CaCO3+HCl---CaCl2+H2O+CO2 回忆：实验室制取氧气的两套装置 过氧化氢溶液与 二氧化锰混合制 取氧气 加热高锰酸钾 制取氧气 二 .常用气体的发生装置和收集装置 固体和固体反应 固体和液体反应 （是否需要加热 . 加催化剂等） A B C D E F G 实验步骤 1、按要求连接好仪器 2、检查装置气密性 3、装药品(先加固体，后加 液体） 4、收集并验满 （连，查，装，收） 怎样证明生成的气体是二氧化碳？如何检 验二氧化碳是否收集满？ 检验的方法：将气体通入澄清石灰水中变浑 浊 验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，火 焰熄灭，已经收集满。 ●检查装置的气密性。 ●加入石灰石。 ●注入稀盐酸。 ●收集二氧化碳。 ●验满 澄清石灰水 变浑浊 将燃着的火 柴放到集气 瓶口，火柴 立即熄灭 长颈漏斗下端伸 入液面下，以免 漏气 优点：可以 控制反应的 发生和停止 长颈漏斗末端没有 插入液面下 出气导管太长， 伸入了液面下 没有用向上排 空气法收集,导 管要插入瓶底 1、下图为实验室制取二氧化碳的装 置图，有哪些错误？为什么？请改正？ 课堂反馈 C 简易装置A 简单装置 B D 装置 能否方便加酸 能否控制反 应的发生 能否控制反应 的速率 A B C D 不 不 不 不 能 不能 能 能 能 不 不 拓展学习 3、气体的收集方法： 以下气体分别可以用什么方法收集？ 气体 密度 水溶性 收集方法 H2S 大于空气 溶于水 CH4 小于空气 不溶于水 NH3 小于空气 溶于水 向上排空法 排水法、向下排空法 向下排空法 拓展：气体NO密度略大于空气，难溶于水， 且易和空气中的氧气反应。则收集方法为 _____________。排水法 怎样证明生成的气体是二氧化碳？如何检 验二氧化碳是否收集满？ 检验的方法：将气体通入澄清石灰水中变浑 浊 验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，火 焰熄灭，已经收集满。 课堂反馈 4 (2)实验室用氯酸钾制取氧气，可选择的收集装置是 _ (填字母，下同)。 (3)实验室用锌和稀硫酸制取氢气，应选择的发生装 置是 ， （4）实验室用加热氯化铵和熟石灰的固体混 合物的方法制取氨气，则实验室制取并收集 氨气应选择的装置组合是 。