上海新世纪版高二年级下学期Unit7EnjoyingtheClassspeaking(1)教案

1 高二年级英语小说阅读教学设计 一、课题 《 A Little princess 》阅读鉴赏 二、授课教师： 三、教学目标 1.学生能在阅读后分析人物性格特点，并学会做读书笔记。 2.学生能通过阅读揣摩、欣赏作品中精妙的语言，体验阅读的快乐，从而产生浓厚的阅读兴 趣。 四、教学内容分析 《小公主》（英文版）作者：[美]弗朗西丝·伯内特是由作者弗朗西丝·伯内 特 所著的一部英文原版类小说作品。本书是英国作家弗朗西丝·伯内特的经典儿 童文学作品，是一部灰姑娘式的儿童小说。小主人公，英国女孩萨拉·克鲁，在 寄宿学校里过着公主般的生活。但是，随着父亲的离世，她在学校里的地位受到 了毁灭性的打击。流离失所，穷困潦倒的萨拉在女校长伪善、恶毒的怜悯中艰难 度曰，受尽苦难，然而萨拉依旧保持着一颗乐观向上的心……本书为英文版。 父亲去世和破产的消息让萨拉顷刻之间从令人羡慕的“小公主”沦为寄宿学 校的女佣。她饱尝人情冷暖，但始终保持着善良、高贵的心，因为她相信：“就 算穿着破衣服，我也可以在心里像一个公主。 五、学情分析： 高二（1）班是文科重点班，学生英语水平在高二级是最好的，大部分学生 能独立完成难度不高的全英短小说阅读，对阅读小说有较大的兴趣，即使处于平 均水平以下的学生仍能够在小组合作的帮助下完成英语小说的阅读。 六、教学重难点： 1.掌握英语小说阅读基本的技能。 2.能够分析小说人物关系并画出关系图。 3.评价小说当中主要人物的性格特征。 4.准确把握小说所反映的主旨。 2 七、教学资源：多媒体投影、黑板 八、教学步骤： 一） 课前准备 在课前老师提供每个学生一本全英系列读物《小公主》简写版，并和学生讨论 他们读一本小说是读什么，怎么读，读后学到了什么，应该关注什么问题才能更 好地理解这本小说的内容以及作者的写作意图和写作目的，同时作为英语学习者， 我们怎么好好利用小说这种文学载体学习语言。根据这些讨论的结果，我们提出 下面这些问题： 1. Who wrote this book? 2. What was the social background? 3. What did the book mainly tell us? 4. What characters did the book have? 5. Which characters do you like most ? 6. How do you feel Minchin? 然后分任务，不同的小组选择不同的任务，在阅读过程中重点关注选择的任 务，边读边做好记录， 根据课前布置的小组阅读任务，第一到第五小组演示刻 画 Minchin 角色特征的表演，其他小组总结人物角色特征的表达方式，在课堂上 共同展示。 二）课中展示 课前教师收集学生的表演内容, 检查是否是按要求完成，是否存在错误，每 个小组都需要先讲一遍给教师听。然后老师把所有的内容安排好，检查完所有小 组后，用一节课进行展示。 教师活动 学生活动 教学评价形式 设计意图 Step 1 教师导入 讨论 简单介绍什么是公 主组织学生进行简 单讨论。 让学生明确这本小说 的主题和基调。 Step 2 人 物 关 系 简 单 口 头 展 厘清小说所出现的 让同学们了解到小说 3 图 示 人物及其关系 的主角的生活背景， 周边人物 Step 3 词汇归类 小组讨论 形容人物性格特征 的词语，分清褒贬 义 让同学们更深入地理 解小说人物描写的特 点 Step 4 对号入座 小组展示 将描写人物的词语 和人物对号入座 让同学们更好感受这 本小说情节的发展， 并体会人物性格特点 Step 5 Minchin 的 性 格 特 征 演示 小组表演 小组表演，小说的 主要人物性格演示 （Minchin） 让同学们更好地体会 人物性格特点 Step 6 小组呈现 讨论和展示 阅读感悟，What is a real princess? 让同学们更好地理解 小说所表现的主旨， 同时扩展小说的主题 九、 板书设计 重点词汇、语块，展示步骤