十四 月球围着地球转
一、教学目标
知识目标：
1、深一层次的了解和掌握 Alpha 值、引导层、遮罩的应用技巧。
2、学会制作 Flash 的动画。课下简单创作遮罩和引导动画。
能力目标：掌握遮罩层和引导层及 Alpha 值的技巧与方法，培养学生丰富的
想象力与创造力。
情感目标：促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作精神和
竞争意识，并对学生进行爱国主义教育。
二、课时安排：
1 课时
三、教学重点与难点：
重点是制作遮罩和引导层动画
难点是创作遮罩和引导层动画
四、教学准备：
多媒体网络课件、教科书与多媒体网络教室、图片素材（放在教师机 E 盘的共享
文件夹中，名了为《地球图片》）
五、教学方法：
教师演示法：教师讲解、引导。
自主学习：结合自己已经掌握的 flash 知识基础、利用教科书自学。
练习法：实践演练，在做中学。
小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。
四、教学过程：
教 学 过 程
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
（一）、创设情境、激
情导入： 5 分钟
师：小朋友们，你们喜
欢看圆圆的月亮？你们
知道月亮和地球的关系
吗？
哦，同学们知道的还真
多，你们想不想现在就
看一看月亮围着地球转
的奇妙景观。
师演示动画，并配有美
妙的音乐。
师：月亮绕一圈可就
是一个月呀，同时教育
学生珍惜时间。
生答：月球是地球的卫星。地
球围着地球转。
月亮绕地球一周就是一
个月的时间。
现在我们的地球还有许多的
人造卫星呢！
同学们也可以到网
上寻找一些关于月
亮与地球转知识。
师：这位同学真伟大，
因为他想征服宇宙呀？
这需要你们努力学习，
将来把自己的梦想变为
现在实。同学们，刚才
的动画漂亮吗？
你 们 是 不 是 也 手 痒 了
呀，也想亲自做一做？
好，让我们一起来吧！
今天我就来学习制作动
画《月亮围绕地球转》
[板书]
二、新课
1、在制作之前，你仔细
思考一下与你在课前的
预习相结合，你想一想，
这则动画中，都运用了
哪些 flash 知识？
师：同学们答的真够全
面的，看来你们真的很
喜欢动画制作。
你 们 怎 么 知 道 这 么 多
呀？
师：看来预习的效果真
好，希望你们在别的学
科 也 做 好 充 分 的 预 习
哦！（教育学生学习得
法）
2、制作动画学生制作地球
自转。给学生 15 分钟的
时间。
师：同学们，你们参考
教科书第 60、61 页“我
来做”，做地球自转吧？
注 意 教 科 书 中 的 步 骤
哦！（提示学生，地球
的图片在教师机的共享
文件夹中）提示学生，
地球陆地的图片要转化
为元件，做地球转时，
新建的是“影片剪辑”，
生问：如果有一天，我们能真
正的到太空中看一看月球绕地
球转就更好了。
生答：运用引导动画、遮罩层、
和运动动画等
生答：地球的自转可以运用
遮罩层来实现。月亮围着地球
转运用了引导动画，
生答：地球的陆地的前景与背
景运用 Alpha 值。
生答：我们主要是课前做了充
分的预习。
学生根据教科书中的步骤独立
完成。在遇到困难时，要多动
脑筋，同时小组间互助学习，
养成独立思考，独立完成习惯。
开发团结合作意识。教师及时
的辅导学困生，解决实际的难
题。
这时教师可以让学
再次欣赏一下动画
的效果
可 以 再 次 演 示 动
画。
教师引导学生复习
旧的知识，以前学
的 引 导 层 运 动 动
画，遮罩动画。
教师也可做简单的
介绍，同是演示一
下自己的制作方法
和 最 后 的 效 果 示
例，但主要还是由
学自己研究，制作。
教师可以展示已做
好的效果示例，让
学生有一个完整的
印象。
是两个地球，“地球 1”
和“地球 2” “地球 1”
是背景，“地球 2”是前
景，Alpha 值要调整适
当。制作地球陆地图片
的运动动画时的运动方
向不太错。制作遮罩层
时绘制的圆要与地球陆
地 的 图 片 大 小 要 相 吻
合。在制作的过程中，你
们应注意什么呢？
教师在适当的时候板书
学生说的重点。
教师也演示一下自己的
作品和学生比一比。激
历学生的兴趣。
奖励做得好的同学“笑
脸”。根据教实书 62 页中
“我来做”完成主场景
地球自转的动画。
师：你们要据教科书 62
页的“我来做”，自己或
小组合作完成主场景地
球自转动画。5 分钟。
提示学生根据教科书中
的提示把图层 1 重命名
为“地球自转”。
师：影片剪辑的作用是
好处呀？
你真是个细心的同学，
把我们学的知识记得很
牢。锁定了图层。方便
了以后制作的操作。老
学生通过刚才的制作，回答：
地球的自转是一个“影片剪
辑”，我们处置好“地球 1”和
“地球 2”两个元件的运动方
向，不要把运动方向弄错。遮
罩层绘制的圆要与地球陆地的
图片大小要相吻合。
同学演示自己的作品，
学生制作，教师巡视，辅导学
困生，给学困留多一些时间
生：以前有点了解，他在 flash
中就是一个较完整的动画了。
为了防止误码操作，我们还锁
定了 “地球自转”图层。
同学展示自己的完成的作品，
教师可以把自己完
整的作品时刻展示
给学生，让学生思
路清析。
也可以用两个遮罩
层，“地球 1”一个
遮罩层,“地球 2”
一个遮罩层，这样
就 更 具 有 立 体 感
了。
师奖你一个笑很灿烂的
笑脸。
4、制作月球围着地球转
的引导动画。10 分钟
师：接来我们制作月
球围着地球转的动画！
制作前谁 来说一说自
己的思路。
师做一个简单的总结，
学生根据教科书 62 页
“我来做”中“月球围
绕地球转”动画的制作
步骤提示独立完成。有
困难时发挥小组合作作
用，完成引导动画，月
球绕着地球转。
师发现有的同学地球与
月球的比相对失衡了。
注 意 地 球 与 月 球 的 比
例。可以根据 62 页的“提
个醒”完成。
师：同学们，我们怎么
来设置地球与月球的大
小呢？
同时改变月球引导线的
角度。
教师再一次展示月球围
绕地球转的动画，发现：
月球有一段时间是被地
球挡住的。你怎样去制
作？。
已调不整好地球与月球的大
小。
生：根据《海上日出》的学习
我引导层，加入一个引导层让
月球围着地还应运动，来实现
动画。
学生小组间合作，独立完成。
（插入月球图层，绘制月球，
添加引导层制作运动动画等）
学生完成动画的制作，教师辅
导学困生。
1、利用网格线。调整网格线的
大小。2、也可以用标尺来测量
一下。
3、直接利用“信息面板”输入
地球与月球的大小值。
学生作品展示
生讨论后，答：可以把引导层
中的引导线与地球两端要接的
地方，把与地球重合的用橡皮
工具擦去。
学生制作。
教师也可以自己演
示给学生看，然后
让学生完成。辅导
学困生时，学生指
导学生插入的是引
导层。
也可以由教师简单
的提示后，学生再
回答。
制作后，会发现月球没
有被挡住的时间。教师
提示：
我们在“月球”运动的
动画层中，在插入“关
键帧”时要比“地球自
转”图层和引导层少几
帧，这样就有间效果了。
保存源文件，导出动画，
完成制用。
三、小结提高。5 分钟
今天学习月球围着地球
转的动画制用，在课后
你会应用哪里？
你太有理想了！
如果遇到困难时怎么
办？
你们真有办法；鼓励学
生养成自学，勤于动手
动脑的学习习惯。
四、师再次播放动画及
音乐下课。
学生调试自己的动画完成最终
的动画制作。
学生展示完整动画。
鼓励制作较好的学困生，让他
们在学习中充满信心，自己一
定能行。为学困生送一面小红
旗。
生：我想做一个太阳系运动的
动画。
生：我想制作一个中国的空间
站围着我们地球运动的动画？
而且要和地球同步！我们空间
站总是在我国的上空。
生：制作一个月食的动画。
生：制作一个流星的动画，留
住流星划过夜空的美好时刻。
生：我将会到网上去学习，查
看。
理解中教师演示动
画，与学生的动画
效果相比较，使学
生找了差异，学生
思考与应用。或由
教师引导制作。
也可以由教师引导
学生发挥自己的想
象，把制作动画的
技巧应用到其它制
作中去。培养学生
的知识运用能力。
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