五年级下册信息技术教案－14.小小船儿水上漂｜冀教版 (2)

十四课：小小船儿水上漂 【教材分析】 小学五年级信息技术书十四课小小船儿水上漂 【学情分析】 五年级学生对运动补间动画、形状补间、逐帧动画已经进行初步的学习，大部分学生可 以运用它们做简单的动画。本节课是利用运动补间动画中的位移动画制作一个综合情境动画， 学生制作 flash 的能力参差不齐，因此，在本课教学中，我将加强优等生的辅导，从动画设 计和创新上加以扩展；对于小部分学困生，要求完成基本任务即可。 教学目标： 知识目标:综合使用动作补间动画创建情境动画； 技能目标:会一些解决动画间断问题的办法；锻炼学生的整体规划能力； 情感目标:培养学生热爱大自然的情感。 教学重难点: 1、利用位移动画制作情境动画。 2、理解并会解决动画播放过程中间断的现象 教具准备： 1、FLASH 素材图片库 2、卡纸拼贴画。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1、教师：“同学们，在今天上课之前，咱们先来听一首歌，想一想在听音乐的时候你的 脑海里都会出现什么样的景象。” 2、播放歌曲《让我们荡起双桨》。 【设计意图】本环节旨在通过歌曲《让我们荡起双桨》，让学生初步感受歌曲中小船和春 天的美景，激发学生求知的兴趣，尽快进入学习状态。 3、教师：“听完这首歌，同学们仿佛看到了什么？” 生：“船，波浪，绿树，白塔……” 教师：“回答的非常好，在这首优美的歌曲里，为我们展现了一副美丽的画卷，愿意和 老师一起用动画的形式将这优美的情景表现出来吗？” 4、展示上届学生作品。 【设计意图】通过展示上届学生作品，让学生看到学习 flash 的成果，激发学习 flash 的 欲望，同时感到制作动画并不难，从而提高学生制作动画的信心。 二、讲练结合，学习新知 （一）放大其中一幅作品，引导学生分析图层。 1、依据学生所述，教师写板书。 教师将图层一到图层四的卡片贴到黑板上，并让学生回答图层一到图层四分别是什么， 根据学生所述，教师在黑板上贴上卡纸拼贴画。 让学生结合着动画，说出哪些是动的图层，哪些不是，告诉学生这些动的图层是以前学 过的位移动画，再利用这个技术学习本课。 【设计意图】本环节意在让学生清楚制作这个动画，有几个图层，每个图层分别是什么， 图层的先后顺序，在学生脑中形成制作动画的步骤。 （二）、制作动画 1、教师简介素材库 在素材库中有许多素材，船、背景和水面是基本素材，做完基本作品后，根据自己的喜 好，选用创新素材图片美化自己的作品。 2、第一步制作背景 ①指名学生上台操作导入背景； 【设计意图】本环节旨在检查学生对所学知识的掌握程度，鼓励学生展示自我。 教师小结： ①制作完成后，一定告诉学生，完成一个图层，就锁上一个图层。 ②如果背景过大，要用任意变形工具变小。 3、第二步制作水面 1 图层。 （1）教师演示， 重点提示 1 将水面 1 图片导入到舞台，设置大小，转换为元件，将此元件命名为水面 1. 2 在水面 1 图层上，第一帧将水面 1 元件左端与舞台左端对齐，在第 50 帧上，插 入关键帧，按住 shift 键，保持竖直方向稳定，拖动水面 1 元件，让它的右端与舞台 右端对齐。 3 创建补间。 教师小结：将水面 1 导入到舞台，先把它转换为元件。 （2）学生操作，出示重点提示卡 【设计意图】本环节旨在强调制作动画的重点步骤，同时引导学困生按照步骤制作。 （1）教师巡视 （2）归结问题，统一讲解。 4、第三步制作水面 2 图层 （1）指名学生上台操作 制作水面 2 图层与水面 1 图层是一样的，让一位同学上来边操作边讲解。 【设计意图】本环节旨在检查学习效果，通过学生的再次讲解，激发学生制作动画的信 心 教师小结： （1）将水面 2 导入到舞台后，先把它转换为元件。 （2）制作完成后，一定告诉学生，完成一个图层，就锁上一个图层。 5、第四步制作小船图层 （1）教师演示 （2）学生操作。 教师小结： （1）将水面 2 导入到舞台后，先把它转换为元件。 （2）“小船”元件关键帧的位置不要求统一。 三、展示优秀作品，共同欣赏。 【设计意图】该环节的设置是本课的另一个高潮。让学生在观察、比较中发现问题、解决问 题。学生互相学习彼此的作品，激发创造的欲望。 四、交流讨论： 做完后观察动画有什么问题？ “小船出现了跳跃，闪烁。” 为什么 小结：“flash 时循环播放的动画，播放完最后一帧后就会播放第一帧，如果最后一帧与 第一帧不一样，画面就会出现跳跃，闪烁。我们让它第一帧与最后一帧一样，那画面就 流畅了。” 五、举一反三，拓展思维 1、同学们，今天我们制作了连续播放的动画小小船儿水上漂，请同学们想一想，生活中 还有这样连续播放的画面吗？ 2、学生交流说出生活中的实例： 汽车在马路上行驶。 飞机在蓝天上飞行。 轮船在大海上航行。 小球在草地上滚动。 【设计意图】本环节旨在让学生把所学运用到生活中去，去解决生活中出现的问题。 六、实践作业 同学们回答的都非常精彩，我们就可以运用这节课所学到的知识将同学们刚才所说的画 面做成动画。 【设计意图】本环节旨在由课内向课外延伸，激发学生的创作欲望。