五年级下册信息技术教案－4.2利用导入图片制作多图层的逐帧动画｜

利用导入图片的方法制作逐帧动画 一、案例背景信息 1．模块：小学信息技术 2．年级：小学五年级下册 3．所用教材版本： 宁夏教育厅教研室编著 电子工业出版社出版 4．学时数：1 课时 二、教学设计 （一） 教学目标： （1）知识与技能目标： 1、 学会在 FLASH 中导入图片 2、 学会制作逐帧动画并会测试影片 3、 理解逐帧动画的概念 4、 理解帧、关键帧、空白关键帧、帧频的概念并能通过控制帧 频来控制影片的播放速度 （2）情感、态度、价值观目标： 1、通过任务驱动的方法培养学生自主探究解决问题的 能力 2、培养学生通过自主探究的方法体验成功的喜悦乐趣 3、激发学习兴趣，培养良好的学习习惯 （二）、内容分析： 本节课的内容安排在全册书第 4 单元的第 2 小节，比较靠后，学生有了 一些制作动画的基础，但还很浅，因此，本节课就是要在以前的基础上有所推进， 教会学生利用导入图片的方法制作出简单、有一定表现力的动画，同时，要让学 生进一步感受、了解动画的表现形式，感受动画的魅力，进一步激发学习热情， 为以后更深入地学习打下坚实的基础。从内容安排上来讲，本节课具有具有承上 启下的作用。 （三）、学生分析： 学生已经认识、了解了 flash 软件的启动、退出、窗口等知识，学会了绘制 简单的动画对象，可以说有了一点儿基础，但是对动画的概念还是比较模糊，还 不能制作出较为生动有趣、表现力强的动画。 （四）、教学策略设计 本节课教师通过模拟学习武术的过程，创设出一个步步深入、层层递进、由 易到难的学习情景，让学生多次体验进步、成功的乐趣。教师设置了一个个简单 有趣的任务，学生通过自主探究，不断尝试各种学习方法，最终完成了各个任务， 学会了各种“武功”，成为了真正的“武林高手”。这样一个任务情景决定了“任 务驱动”是本节课最核心的教学方法，“任务”就成为了本节课的灵魂，是贯穿 始终的线索。 教学重点： 利用导入图片的方法制作逐帧动画 教学难点： 理解帧、关键帧、空白关键帧、帧频的概念 教学方法： 讲授法 任务驱动法 对比教学法 合作探究法 教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导课 播放“喜羊羊”动画片段，由此 引入要学习的内容 观看动画片段 创设教学情景，为导 入新课做准备。吸引 注意力，激发学习兴 趣和求知欲 点题， 引 入 新 课 幻灯片出示课题：利用导入图片 的方法制作有趣的逐帧动画 要求学生齐读课题 观察标题 齐读标题 点题，揭示主题 明白学习任务 布置第一个任务：让学生自己先 接受任务，开始 在任务的驱动下培 新 授 课 新 授 尝试着制作眨眼动画 动手尝试 养学生自主探究、解 决问题的能力巡视，个别指导 继续制作 询问学生完成任务的情况，请两 名完成任务的同学上教师机演 示和讲解制作过程 仔细聆听并对照 观察、思考自己 出现的问题 让学生当小老师，体 会自豪感，鼓励听课 的同学向他们学习， 表现突出的学生给 予奖励（小星星）， 激发学习热情 给表现突出的学生给予奖励（小 星星） 点评学生的操作，指出学生不会 制作的原因：一是不理解概念， 二是不会插入关键帧。 讲解帧、空白关键帧、关键帧的 概念 讲解逐帧动画的概念、表现形式 师板书：帧、关键帧、空白关键 帧 仔细聆听并进一 步查找自己的问 题，既要知道怎 么做，还要知道 为什么要那样做 认真听讲 通过实景动作的演 示，让学生结合生活 实际，进一步加深对 相关概念的认识和 理解 讲解并演示正确的制作眨眼动 画的操作 讲解帧频的概念 通过教师的讲解给 学生一个明确的答 案 让学生再次练习修改自己的眨 眼动画 巡视、观看学生的操作 询问学生的制作情况 经过学生的演示 和 老 师 的 讲 解 后，已经能独立 地完成任务一 进一步激发学习兴 趣，培养学生自主学 习的能力，分析问 题、解决问题的能 课 新 授 课 开始领取第二个 任务，并继续自 主探究，自我试 验 领 取 第 三 个 任 务，并开始动手 制作 学生到教师机上 演示并讲解制作 过程 仔细观察，对照 自己的操作，思 考、解决自己出 现的问题 力，为后续工作打下 基础 在任务的驱动下，让 学生自主探究，自己 体验 锻炼学生的表达能 力和操作能力，在问 题的交流中引导学 生逐步学会制作并 突破难点，培养学生 观察、比较、总结的 能力 由浅入深、逐渐增加 难度 师出示转圈动画的范例让学生 欣赏，布置第二个任务：让学生 完成任务（以小组比赛的形式） 巡视指导 询问学生完成任务的情况，给优 胜小组奖励小星星（在黑板上标 示） 师讲解序列图片的概念以及插 入时的注意事项 演示大显身手的样本，布置第三 个任务：大显身手（任意选一个 动画制作） 巡视指导 找一名学生上教师机演示讲解 操作 点评指正学生的操作 指出小鸟飞、豹子奔跑、猎狗、 老虎动画的问题（静止），要求 学生移动位置 展示豹子移动位置的样本 布置第四个任务：制作移动位置 的动画 学生练习，师巡视指导，对出现 的共性问题集中讲解 展示、评价学生的作品 新 授 课 任 务 拓 展 总 结 领 取 第 四 个 任 务，并开始动手 完成任务 对比自己的操作 领 取 第 五 个 任 务，并开始完成 学生练习 认真听讲 仔细观察 仔细听讲并领取 第六个任务 配合老师回答问 题，齐读课题 进一步在任务的驱 动下，让学生体验思 考、制作的乐趣 通过交流和展示，让 学生找到问题并解 决问题，并总结出共 性的规律 拓展任务，一方面鼓 励学生制作出难度 稍大一些的动画片， 另一方面为哪些“吃 不饱”的学生提供更 多的“食粮” 进一步巩固所学 欣赏“荡秋千”的动画，布置第 五个任务：制作荡秋千动画 巡视 交流、展示学生的作品，讲解制 作方法， 学生再次练习，师巡视 点评 讲解 出示邀请函、倒计时、宣传片等 的动画（最后一页幻灯片），将 此任务作为第六个任务布置给 学生作为拓展练习，要求学生下 课自己去做 总结：问学生的收获，回到第一 页幻灯片，学生再次齐读课题， 再次明确学习的内容 下课 下课