五年级下册信息技术教案－8.安全过马路｜大连理工版

安全过马路 学习目标： 1.知识与技能：经过本节课的学习，学生会使用“绘图编辑器”绘制舞台背 景；掌握导入造型的方法，会使用造型让角色动起来；掌握“等待”和“碰到边 缘就反弹”命令的使用方法。 2.过程与方法：学习中，同学们相互帮助，小组合作共同完成作品； 3.情感态度与价值观：学习本课，学生体会遵守交通规则的重要性和同学之 间相互帮助的同学情谊。 教材分析： 本课是大连理工大学出版社 2015 课标版小学五年级下册第八课。在本课之 前，教材由浅入深逐步讲解了 Scracth 软件的使用。教材选用图形化的编程软件 让学生逐步了解编程思维。通过不同的方法，让学生体会到了编程的乐趣。 学生分析： 五年级学生，对信息技术和计算机操作有了一定的基础，能够熟练的使用鼠 标和键盘。通过不断深入的学习，学生为了能够做出更好的小程序，对探索Scracth 软件有了更深的要求。 重点：绘制舞台背景；掌握两条命令的使用；遵守交通规则。 难点：舞台布置合理、均匀。 讲法：学生自主探索和教师适时的讲解。 学法：自主探索和小组合作。 教学过程： 一、情境导入 教师播放《行人闯红灯出事故》的视频。 教师：行人被撞倒的原因是什么？ 学生：（标准）由于行人不遵守交通信号灯，导致了事故的发生。 教师：我们每天上学、放学都行走在马路上，为了能够安全的上学、回家， 我们必须要遵守交通规则。那么，同学们能说出几条交通规则吗？ 学生：（标准）红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 教师：同学们真的很棒，能够了解那么多交通规则。看来，大家都是一名遵 守交通规则的好孩子。那么，今天这节课，为了能够更好的体会“红灯停，绿灯 行，黄灯亮了等一等”这一条交通规则，我们用 Scracth 软件来模拟一下行人过 马路的情况。同学们，我们首先来看一看这个小程序，运行起来是什么样子的。 （教师展示已经做好的“安全过马路”小程序） 教师：经过刚才的展示，同学们已经对这个小程序有了初步的了解，那么接 下来，我们分步来完成这个小程序吧！ 二、探求新知 （一）舞台背景的制作 教师：为了模拟十字路口的状况，我们首先得在舞台中绘制出斑马线和红绿 灯，我们需要用到“绘图编辑器”来完成舞台的绘制。首先，我给大家演示如何 启动“绘图编辑器”。 单击【舞台】——选择【多个背景】——选中【背景 1】——单击【编辑】 ——打开绘图编辑器。 在绘制之前，同学们需要注意以下几个问题： 1. 如何调整红绿灯的大小和去掉红绿灯的背景颜色。 2. 如何绘制相对均匀的斑马线。 接下来，就由各小组同学来完成自己的舞台吧！ 解决问题 1：谁来解决下第一个问题？ 学生会说出几个办法，由同学们自己演示操作，教师评价，选出最好的一种 方法。 解决问题 2： 学生演示自己的操作，选出最好的方法。 （二）人物的走动 1.导入角色和造型 舞台背景已经制作完成，现在我们要加入行人这个角色了，那么为了能够使 行人逼真的走动起来，还需要导入角色和不同的造型，同学们可以观察老师的作 品，里面由这几个造型组成。 接下来，小组同学共同完成导入角色和造型吧！ 2.让人物动起来 为了能够让人物动起来，需要给角色添加脚本，小组同学相互合作，共同研 究如何添加脚本吧！ 教师指导同学完成，找出不同的方法，由小组同学汇报添加脚本的过程和想 法。 三、课堂小结 教师：经过本节课的学习，同学们都获得了怎么的收获呢？ 学生自由回答。 教师：经过这一节课的学习，同学们收获很多，在教室中，我们掌握了知识。 在校外，马路上，我们一定要遵守交通规则。这样，我们才能快快乐乐上学，平 平安安回家。希望同学们在以后的学习、生活中，做一个遵守交通规则的好孩子。 进而，成为一个守护安全的小卫士，把遵守交通规则的好行为传递下去。 同学们，今天这节课就上到这里，同学们下课。