五年级下册信息技术教案－3.3绘制不规则的图形对象｜电子工业版（宁夏）

绘制不规则的图形对象 课时安排 1 课时 教材简析 在上节课的学习中，学生已经学习了如何绘制几何图形对象，并且 在图形对象中添加文字，而本节课绘制不规则图形是对绘制规则图形内 容的延伸，不规则图形既可以由简单图形组合修改而成，如绘制“小红 花”的轮廓，也可以用绘图工具绘制而成，如绘制“花蕊”。在绘制“小 红花”时涉及橡皮工具和铅笔工具的使用，它们是教学中的另一个难点， 尤其是设置橡皮工具模式和铅笔工具模式，学生学习起来可能会有困难， 建议教师结合实例，引导学生验证设置不同模式时的效果，加深学生对 工具模式的感性认识。 教学目标 1、 知识目标： 掌握使用几何图形制作不规则图形的方法。 2、 技能目标 掌握橡皮工具与铅笔工具的使用方法，能够绘制出“小红花”图形。 3、 情感目标 培养学生对 flash 动画制作的兴趣 教学重难点 教学重点： ① 橡皮工具与铅笔工具的使用方法。 ② “小红花”图形的绘制方法。 教学难点： 使用几何图形制作不规则图形的思想与方法。 教学流程 教 学 过 程 教学内容及教师活动 学生活动 资源选择、媒体使用及分析 导入 新授 练习 学生总结 教师小结 讨论 一、导入 1、向学生展示两幅用 Flash 绘 制好的作品：①是上节课大家绘制 的“安全宣传画”的作品；②是一 朵小红花。回答问题： 学生找出这两个作品的不同之 处在哪？ 能不能用几何图形来绘制我们 的小红花？ 2、教师引导：今天我们共同来 学习用 Flash 绘图工具画一朵漂亮 的小红花。大家想不想学？ 二、新授 1、分析图形 给出小红花的图片，回答问题： 小红花的结构是什么图形？在绘制 过程中运用到哪些几何图形？说一 说画小红花的设计思路和方法。教 师给予适当的提示。 对学生的回答进行评价。确定 绘制方法。 2、运用工具 除了运用几何图形外，我们还 要运用到橡皮、铅笔、颜料桶等一 些工具，在运用的过程中我们要注 意一些工具的属性设置。 请同学们自学课本 33 页的小 博士和 34 页的知识窗。 3、绘制图形 欣赏并观察图片 回答出自己的见 解。 学生欢快的回答： 想！ 学生回答：小红花 的轮廓我们可以运用 “圆”形来画，花蕊可 以借助线条。 学生自己看书学 习：橡皮和铅笔的属性 设置。 利用图片对比，找出图 片的不同之处，和绘制技 巧，来激发学生们的兴趣， 为下一步学习营造轻松愉 悦的氛围 ① 小学生的逻辑思维 还不够完善，所以有必要明 确设计思路和方法 学生通过观察、比较、 思考、交流、实践等活动， 对 Flash 的绘图工具有更深 的理解，突破了本节课的教 学难点 ② 讲解操作步骤是为 了让大多数学生都有提高， ①、轮廓 借助圆来绘制小红花轮廓，画 圆的时候注意使用“shift”键；并 用“Ctrl”键来复制。 ②、擦除 在擦除的时候注意设置橡皮的属 性，注意不要将轮廓擦段 ③、绘制 运用铅笔来绘制小红花的花 蕊。 ④、填充 为小红花填充红色，花蕊填充 黄色 小结：对不规则的几何图形的 绘制方法进行小结。 三、课堂练习 教师展示“宁夏枸杞”、“小 帆船”、“苹果”、“椰树”等图 形，让学生在其中任选一两幅完成。 提示：先想好设计思路和方法 再动手，同学之间可以讨论一下自 己的设计思路。 布置任务： 完成“美丽的椰树林”作品并 保存。 提示：请学生说出椰树的制作 思想，必要时老师可以演示制作一 片椰树叶子的方法 四、课堂评价 学生绘制小红花的 轮廓。 学生自己操作擦除 多余的部分 学生自己动手实践 操作完成作品的后期工 作。 学生对照教材听、 看、记教师的讲解，在 教材上记录重点、难点 与解决方法 学生动手实践 小组交流合作动手 绘制“美丽的椰树林” 作品 确定主题、规划内 容、策划创意、完成作 品。在年级内展示，相 互交流、共同欣赏 以便更好突破本节课的难 点 学生通过观察、比较、 思考、交流、实践等活动， 对 Flash 的绘图工具有更深 的理解，突破了本节课的教 学难点以具体的任务为外 驱力，在教师的引导下，通 过学生的自主探究和相互 间的协作学习来提高学生 的自主学习能力和审美能 力 通过作品的制作与评 价，增进学生之间的相互感 情，体验成功的喜悦，增强 自信心 ① 展示每个部分学生的作品。 ② 就出现的问题反馈小结 五、总结本课内容 通过本节课的学习你学会了什 么？同学之间互相交流。 学生之间互相评价 作品，互相学习。 学生交流总结本节 课学习的内容 提高学生的创意水平， 扩展学生的思维能力，灵活 运用掌握的知识与 Flash 工 具表达自己的意图 板书设计 绘制不规则的图形对象 绘制方法： 1、 分析图形 2、 运用工具 3、 绘制图形 画圆 Shift 键 复制 Ctrl 键 设置橡皮属性 设置铅笔属性 作业设计 1、教师展示“宁夏枸杞”、“小帆船”、“苹果”、“椰树”等图形， 让学生在其中任选一两幅完成。 提示：先想好设计思路和方法再动手，同学之间可以讨论一下自己的设 计思路。 2、完成“美丽的椰树林”作品并保存。 课后反思 （包括教 学反思、教 学资源应 用反思） 1、本节课在教学过程中，通过导入部分先给学生抛出问题，学生对遇到 的问题进行分析，并且大家一起来解决问题，学生之间互相讨论，相互学习， 学生对本节课绘制不规则的图形对象的方法掌握的很好，学生也制作出了自 己的作品，效果很好。 2、本节课在多媒体运用上，首先通过展示台向学生展示作品，让学生进 行对比来激发学生的兴趣，然后和学生讨论绘制方法，利用极域电子教室向 学生展示和交流学习绘制方法，给学生一个展示的平台，学生掌握的很好， 最后展示学生作品，同学之间相互学习。