五年级下册信息技术教案－1.6无人操作自放映｜

【导入】 同学们,科技进步的表现之一,便是越来越多的人能从简单重复的劳动中解放出来。今天,人类已经 进入自动化时代,无人驾驶已成为现实。在未来,汽车将不再单纯是人类的交通工具,还可以成为 住房或休闲场所,只要设定好目的地,就可以放心地做其他事情了。 演示文稿的放映是否也可以实现自动化呢?今天我们就试着制作一个无人操作的,可以自放映的演 示文稿吧! 【讲授】 任务一:设置演示文稿的排练时间 排练计时,是实现自动放映的前提。跟演员演电影一样,先录制好,再放给观众看。用排练计时的方 式,设计好幻灯片切换的时间。转换角色,假设自己就是观众,而不是作者。从观众角度来模拟观 映,确定每一张幻灯片的播放时间,才能更契合现场观众的需求。需要动脑思考,负责任地操作。 讲授:1、在第 1 张幻灯片的页面上,单击【幻灯片放映】-【设置】-排练计时】; 2、系统进入全屏放映状态,并弹出【预演】工具栏,记录演示文稿的播放时间; 3、按正常的速度,依次浏览每一张幻灯片,单击鼠标,切换到下一张幻灯片; 4、直到演示文稿播放全部完毕,弹出提示框,询问是否保留排练时间; 5、单击【是】按钮后,即可完成计时。在每一张幻灯片下方显示出每一张各自的播放用时。 3【活动】 任务二:自定义要放映的幻灯片内容 强调:自定义放映,是对演示文稿的幻灯片进行重新组合的一种方式。它可以根据场合、观众的不 同,筛选出必要的幻灯片,组成新的演示文稿。没有被选中的幻灯片,只是不参与放映,但是依然 课 题 无人操作自放映 课 时 1 课 型 自主探究 备课人 教学目标 知识与技能 1、掌握排列计时的方法; 2、掌握自定义放映的方法; 3、掌握设置放映方式的方法。 过程与方法 1、在设置排练计时的过程中,培养学生换位思考、分析与合作的能力; 2、根据观映对象的不同设置不同的放映方式,培养学生分析判断和解决问题的能 力; 3、在实际放映过程中,培养学生传递信息和与人交流的能力。 情感、态度与价值观 1、精确地进行排练计时,培养学生科学严谨的研究态度,并养成善于发现问题、积 极思考并乐于与同伴交流的良好品质; 2、面向观众播放自动放映的演示文稿,强化责任意识,为自己提供的信息以及设置 的放映操作负责。 3、在无人操作的情况下,观看无人驾驶汽车的演示文稿,体验科技的进步,提升科 学素养。 教学重点 设置幻灯片的放映方式 教学难点 科学地进行排练计时。 教 学 活 动 存在于演示文稿中。 学生分组自主探究,遇到问题教师答疑。 任务三:设置放映方式 教师演示:单击【幻灯片放映】→【设置】→【设置幻灯片放映】,弹出【设置放映方式】对话框, 选中【放映类型】中“在展台浏览(全屏幕)”前的单选框,并单击【自定义放映】的下拉按钮, 选中“无人驾驶汽车”;单击【确定】按钮,完成设置。 【练习】 1、学生练习使用【预演】工具,教师给学生鼓励和信任,让学生探索操作,给予学生鼓励和信任, 在学生探索的过程中,适时提供参考性建议。 学生分组自主探究,遇到问题教师答疑。 2、自定义要放映的幻灯片内容 2、设置放映方式 教师演示:单击【幻灯片放映】→【设置】→【设置幻灯片放映】,弹出【设置放映方式】对话框, 选中【放映类型】中“在展台浏览(全屏幕)”前的单选框,并单击【自定义放映】的下拉按钮, 选中“无人驾驶汽车”;单击【确定】按钮,完成设置。 学生练习,尝试其它的放映类型。【设置放映方式】对话框中的其它选项学生尝试自己做,观察效果。 教师答疑。 【测试】 进 行 了 排 练 计 时 , 并 选 择 了 播 放 速 度 ， 设 置 了 自 动 放 映 方 式 。 演 示 文 稿 的 整 体 效 果 。 【作业】 1、整理评价表 2、思考作品的改进方案