五年级下册信息技术教案－2.1认识Flash｜电子工业版（宁夏）

认识 Flash 教学设计 章节名称 宁夏版信息技术五年级下第 2 单元第 1 课时《认识 Flash》 学科 信息技术 授课班级 五年级 授课时数 1 课时 设计者 所属学校 本节（课）教学内容分 析 本节（课）内容选自电子工业出版社出版的宁夏信 息技术模块 6 动画制作中第 2 单元第 1 课时内容《认识 Flash》。本课是学习 Flash 后续操作技能的基础（只有 了解 Flash 各部件、面板的名称才能根据课本中的操作 步骤在 Flash 窗口中找准位置进行操作），以熟练掌握 Flash 导航界面、Flash 窗口各部件名称为主内容，Flash 软件的启动、Flash 窗口各部件的功能作为学生的了解 内容。 依据标准 课程标准：通过学习与尝试，让学生熟练掌握 Flash 导 航界面及 Flash 窗口各部件、面板的名称，培养学生在 熟知 Flash 窗口的知识基础上能够依据教材步骤自主操 作的能力。 本节（课）教学目标 知识和技能： 1.让学生了解 Flash 导航界面各栏目名称、内容及 功能； 2.让学生熟练掌握 Flash 窗口各部件名称并了解各 部件的功能作用。 过程和方法： 1.运用自主、合作、探究的创新学习方法； 2.故事延续法、任务驱动法、互赏评鉴法。 情感态度和价值观： 1.培养学生良好的学习习惯； 2.培养学生与他人沟通、互动的能力。 学习者特征分析 特征 1：已有的软件“窗口”认知 。学生在之前的学习 中接触过画图窗口、写字板窗口、浏览器窗、PowerPoint 窗口，Flash 窗口与这些窗口相比，既有相同点又有不 同点。 特征 2： 已有的 Flash 动画认知。学生的童年阶段都观 看过 Flash 制作的动画片，这是学生与 Flash 动画的第 一次接触。学生在上一章的学习中了解了动画的基本原 理并尝试了使用 Flash 播放器欣赏 Flash 动画，对 Flash 动画有了初步的理解。 特征 3：本节学习中学习者学习情况预测。学习者对计 算机操作知识兴趣盎然，对概念的理解性知识不感兴 趣，《认识 Flash》中的知识类型多为概念的理解性知 识，学习兴趣本就不浓，加之 Flash 软件的界面组成复 杂，学生易产生畏难心理，学生的学习动机很难保持。 知识点学习目标分析 知识点编号 学习目标 具体描述语句 1 导航界面 1.知道 能知道什么是 Flash 导航界面。 2.理解 能理解 Flash 导航界面各栏目的内容及作用。 3.运用 能运用 Flash 导航界面快速新建 Flash 文档。 4.反应 能积极、主动完成操作任务，乐于展示自我，懂得欣 赏他人。 2Flash 窗口 1.知道 能知道什么是 Flash 窗口。 2.理解 能理解 Flash 窗口各部件的功能作用。 3.运用 能运用掌握的 Flash 窗口知识完成简单的动画涂鸦。 4.反应 能乐于参加猜谜的集体游戏活动，自觉遵守游戏规则。 教学重点和难点 项目 内容 解决措施 教学重点 让学生熟练 掌握 Flash 窗 1.让学生自主阅读课本 13 页的图 2.2Flash 窗口，让 学生数一数 Flash 窗口有多少个部件组成？并指指 口各部件的 名称 看每个部件对应的名称是什么？ 2.将复杂的 Flash 窗口与较简单的记事本窗口、IE 浏览器窗口做对比，让学生找相同的部件，除去相 同的部件，Flash 窗口的组成就相对简单，只有编辑 栏、时间轴面板、舞台和工作区、属性面板、工具 箱这 5 个部件是学生不熟悉的部件； 3.将 Flash 窗口按部件名称分割成 8 部分，每个部分 都用显眼的红色字体标出名称，杂乱摆放，让学生 用这些部件拼出一个完整的 Flash 窗口，加深学生 对 Flash 窗口各部件名称的记忆。 教学难点 让学生能够 理解 Flash 窗 口各部件的 功能 1.让学生自主阅读课本 13-15 页，将关键的字、词、 句标注出来； 2.将各部件的特征、作用藏在谜面之中，学生通过 猜谜语的过程了解各部件的作用，寓教于乐，不仅 让学生进行了思考，还让学生表述自己思考的过 程，加深学生对各部件的理解。 3.尝试涂鸦，在实践操作的过程中真切的感受各部 件的功能。 教学环境设 计 硬件准备：计算机网络教室 软件准备： Flash cs6 软件、红蜘蛛多媒体网络软件。 教学媒体资源选择 知识点 编号 学习 目标 媒体类 型 媒体内容 要点 教学作 用 所得结 论 占用时 间 媒体来 源 1-1 引入 截取的 电影片 段 功夫熊猫 3 剧情简 介 引入 一场探 险即将 开始 4 分钟 网络下 载+剪 辑 1-2 完成 任务 音频 轻松愉悦 的轻音乐 计时 无 1-5 分钟 不等 网络下 载+剪 辑 1-3 认识 Flash 导航 界面 视频 Flash 导航 界面内容 讲授 无 2 分钟 自制 1-4 熟练 掌握 Flash 窗口 名称 拼图游 戏 Flash 窗口 操作 无 3 分钟 自制 板书设计 Flash 动画工厂 课堂教学过程结构设计 1.情景导入： 在上课前老师和大家分享一个熟悉的电影片段。播放《功夫熊猫 3》剧情简 介视频。课件同步显示文字，教师画外音：在功夫熊猫 3 中，神龙大侠阿宝最终 打败了黑暗势力天煞。可是天煞并不甘心，躲在一个神秘的动画工厂不停的复制 自己，希望能一雪前耻，报仇雪恨。阿宝听到这个消息决定立刻赶往这个神秘的 动画工厂，阻止天煞的复仇计划，可是通往这个神秘动画工厂的唯一入口就在同 学们的电脑上，只有你们才能帮助阿宝进入这个神秘的动画工厂，同学们你们愿 意帮助阿宝吗？生答：愿意。 2.探索新知 启动 Flash 阿宝知道你们愿意帮助他，他一定会非常高兴。课件出示阿宝的声音及头像： 同学们，你们好，听到你们愿意帮助我，我特别开心，谢谢你们。那个神秘的动 画工厂叫做 Flash 动画工厂，现在请你们帮我开启 Flash 动画工厂的第一道大门。 这是开启第一道大门的方式，请同学们齐读。开启方式：找到 Flash 图标，打开 Flash 导航界面。时间 1 分钟，只有超过 30 人完成，第一道大门才会向我开启。 完成的同学请安静的举手向我示意。你们听清楚阿宝的请求了吗？那咱们就赶紧 去帮他吧！课件出示计时音乐和任务要求。时间到，课件出示 Flash 导航界面。 打开 Flash 导航界面的同学请安静的举手向老师示意。你们在 1 分钟内超过 50 人完成了阿宝请求中的操作，Flash 动画工厂的第一道大门向阿宝开启。动画演 示阿宝到达了 Flash 导航界面，接下来阿宝能顺利到达 Flash 动画工厂吗？我们 接着往下看。 认识 Flash 导航界面 阿宝提出了解 Flash 导航界面的请求。看看阿宝有什么破解方法，齐读破解 方法。阿宝出示具体的任务要求（观看视频了解 Flash 导航界面），学生齐读。 无助的阿宝正迫切的等待同学们的帮助，请同学们认真观看视频，给阿宝最大的 帮助。播放视频。阿宝正在破解 Flash 导航界面的秘密，咱们过去帮帮他吧。课 件出示阿宝和连线问题）原来阿宝遇到的挑战是连线题，谁愿意上来帮他连一 连？请一位学生上来帮阿宝连（教师提示：给同学们说说左边的第 1 个和右边的 第几个相连）。同学们，你们同意他的连法吗？生答同意，则教师说：没错，这 就是正确的连法（我们一起读一读 Flash 导航界面的秘密）生答不同意，谁还愿 意上来继续帮助阿宝？同学们帮助阿宝破解了 Flash 导航界面的秘密，可是要想 进入 Flash 动画工厂还需要同学们帮帮他。 阿宝：请同学们在 Flash 导航界面中的“新建”中单击“ActionScript 3.0” 新建 Flash 文档，出示任务。齐读任务。多耽误一分钟，天煞就有可能多复制一 个自己，请你们帮助阿宝进入 Flash 动画工厂，阻止天煞的阴谋。出示音乐和任 务。学生成功新建了一个 Flash 窗口。时间到，出示 Flash 窗口。如果你的电脑 现在显示的是 Flash 窗口，请安静的举手示意老师。你们在 1 分钟内超过 50 人 完成了新建 Flash 文档的操作，帮助阿宝顺利到达 Flash 动画工厂。 ③认识 Flash 窗口 在同学们的帮助下，阿宝成功打败天煞阿宝打败天煞回到了熊猫村熊猫村， 阿宝向熊猫们讲述了自己在 Flash 动画工厂的神奇经历，（小熊猫们很感兴趣） 小熊猫们对 Flash 窗口产生了极大的兴趣，可是他们远在熊猫村（熊猫村），不 能来到 Flash 动画工厂，她想到一个办法：什么办法呢？我们一起读读看：（出 示要解答的问题）请同学们认真了解 Flash 窗口，然后和我视频聊天，告诉我关 于 Flash 窗口的几个问题：1.Flash 窗口有哪些面板组成？2.时间轴面板由哪两 部分组成？3.工具箱中除了常用工具还有什么？4.属性面板的内容不固定，随着 选择对象的不同而显示不同的设置项。这样设计属性面板有什么好处？5.哪个面 板是 Flash 窗口中最重要的部分？如何正确解答这些问题呢？请同学们跟随乌 龟大师认真完成任务（乌龟大师展示任务），齐读任务一：请同学们打开课本 13 页，认真阅读图 2.2Flash 窗口，和你的同桌说说看，Flash 窗口有多少个面 板组成？指指看每一个面板对应的名称是什么？任务及音乐刚才大家已经了解 了 Flash 窗口的基本组成，Flash 窗口与我们之前学过的记事本窗口、画图窗口、 写字板窗口相比，它们的窗口有哪些共同点呢？（记事本与 Flash 窗口比较）（菜 单栏和标题栏消失）（浏览器与 Flash 窗口比较）（出现 5 个重要的部件）除过 与其他窗口相似的面板，还剩下编辑栏、时间轴面板、舞台和工作区、工具箱、 属性面板，下面我们就通过猜谜语来重点认识这些面板。游戏规则：请认真阅读 课本 13-15 页，将关键的字、词、句标注出来，三分钟后开始猜谜语。出示谜面 后请齐读谜面，发出开始指令后举手抢答，先说出谜底，后说出猜谜的依据，其 他同学可举手补充。 3.拓展提升 ①解决 Flash 窗口中面板丢失的问题 同学们你们在猜谜语活动中表现的非常出色，下面我们一起来找找茬，请你 们找找看这两个 Flash 窗口有什么不同？发现的同学举手示意老师。时间轴面板 不见了？谁有什么办法把它找出来？那如果其他面板不见了呢？ ②试试看 请同学们完成课本 15 页的“试试看”。 4.小结 请同学们打开“文件接收柜”中的“拼图.exe”,完成拼图游戏。 备注：红色字体为课件演示内容。 教学流程图 个性化学习 形成性检测 知识点编号 形成性评价 学习目标 检测题的内容 教学反思、总结 课堂教学过程结构设计 教学流程图 （视频：学生着校服参观的图片）同学们，你们喜欢旅游观 光吗？谁来说说你游览过哪些地方？同学们去过的地方可真不 少，今天呀，老师想带大家游览一个新景点，这个新景点是哪里 呢？让一位神秘嘉宾来告诉大家（播放视频：喜羊羊：同学们你 们好，还记得我吗？我是喜羊羊，今天游览的景点就在我身后， 你们猜到了吗？没错，今天我们今天要游览的就是Flash动画工厂。 别看 Flash 动画工厂其貌不扬，它却能制作许多有趣的动画，就连 我和灰太狼都是用 Flash 制作的，教师问学生：视频已经播放完了， 谁来告诉老师我们今天要游览的景点是那里呢？学生回答：Flash 动画工厂，除了喜羊羊和灰太狼，Flash 动画工厂还制作了哪些精 彩的动画呢？我们跟随视频一起去了解。Flash 动画作品集粹）这 些作品都是用 Flash 动画工厂制作的，谁来告诉老师你看过里面的 哪一部？Flash 动画工厂真的太厉害了，能够制作出这么多精美的 动画，同学们你们想不想和老师一起参观一下 Flash 动画工厂？学 生回答：想。好，咱们现在就出发！ （乘坐大巴）今天咱们要到达的第一站是 Flash 动画工厂的身 世之谜，Flash 动画工厂诞生于何时？谁创造了它，读了这本观光 指南相信大家就明白了。由于我们还要赶往下一站，请同学们在 3 分钟之内阅读完观光指南。在这一站我们要完成一个互动环节， 叫做 Flash 动画工厂之初印象，请同学们把自己对 Flash 动画工厂 的印象拖到 Flash 动画工厂的旁边。同学们你们在互动环节表现出 良好的观光素养，景区管理委员会决定授予你们文明观光团队的 称号（奖章） 第一站的游览项目到此结束，接下来咱们前往第二站。互动 环节 1：请同学们双击桌面上的 Flash 图标，使屏幕停留在 Flash 导航界面上，完成的同学请安静的举手示意老师。同学们的第一 个环节完成的非常完美，下面我们进入第二个互动环节连啊连： 请同学们阅读课本 12 页，完成“连啊连”游戏卡（游戏卡）。谁 愿意上来连？奖励：同学们又快又好的完成了本次互动，我景区 决定授予你们“智慧多多观光团队”称号。 同学们在第二站表现的非常棒，咱们抓紧时间赶往第 3 站。 Flash 窗口什么样？首先进入第一个互动环节：Flash 窗口的自我介 绍：请同学们观看视频，了解 Flash 窗口，并完成本环节的任务单。 拍一个任务单，和同学们一起看，下一个互动环节：拼图吧，完 成拼图 Flash 窗口拼图游戏，完成的同学安静的举手示意老师。同 学们拼得又快又好，恭喜你们获得“拼图大师”的荣誉称号。 第 4 站：勇士的挑战。请同学们迎接第 1 个挑战任务：“工 具箱知多少”，数一数工具箱中一共有多少种工具，并说出他们 的名称。做完的同学安静的举手示意，时间到，谁来说说你数了 多少个？有没有不同答案，正确答案就是？，同学们都数对了， 真厉害，下面我们进入第二个互动环节“附加项的秘密”：选中 工具箱中的铅笔、刷子、颜料桶、橡皮擦等工具，查查看他们各 有哪些附加选项，将 2.“附加项的秘密”表格完成。完成的同学 安静的举手示意。好的，时间到，请同学们将手离开鼠标和键盘， 端放在胸前。谁来说说，这两个状态那个是选中刷子的状态，A 选项，B 选项，同意吗？你们真棒。拍照，下面我们看一下同学填 的表格，这位同学都填对了，对照一下，看看你的填对了吗？恭 喜同学们在最后一站获得“闯关达人”称号。 Flash 动画工厂的游览到此结束，为奖励同学们出色表现，管 委会决定向大家发放纪念卡， 1.神秘嘉宾喜羊羊 2.观光指南 3.Flash 动画作品集萃 4.奖章 5.“连啊连”游戏卡 6.附加项的秘密表格 课堂教学流程：1.播放学生观影 2.同学们，你们喜欢旅游观光吗？谁来说说你游览过哪些地方？同学们去过的地 方可真不少，今天呀，老师想带大家游览一个新景点，这个新景点是哪里呢？让 一位神秘嘉宾来告诉大家 3.播放喜羊羊动画， 4.强调今天要游览的是 Flash 动画工厂。 5.播放 Flash 动画剪影 4.这些作品都是用 Flash 动画工厂制作的，谁来告诉老师你看过里面的哪一部？ Flash 动画真的是非常有趣，下面咱们就开始 Flash 动画工厂的观光之旅吧！ 5.（幻灯片大巴）今天咱们要到达的第一站是 Flash 动画工厂的身世之谜，Flash 动画工厂诞生于何时？谁创造了它，读了这本观光指南相信大家就明白了。首先 我们听喜羊羊为我们朗读一遍，下面请同学们和自己的同桌互相朗读给对方听， 有错误的地方要及时纠正。下面请同学们完成 Flash 工厂初印象测评卡。画出表 格，选项用 AB 等字母标出来。 6.学生齐读互动环节的任务：完成任务。 7.一位同学上来连连 8.同学们你们在互动环节表现出良好的观光素养，景区管理委员会决定授予你们 文明观光团队的称号。 9.同学们在第二站表现的非常棒，咱们抓紧时间赶往第 3 站。Flash 窗口什么样？ 首先进入第三个互动环节：Flash 窗口的组成。 10.学生齐读任务，观看视频， 11.下发进阶练习。 12.打开问卷星主页讲练。 13.进入下一个互动环节，拼图吧。 14.教师讲解如何进行拼图游戏 15、教师下发文件 16.学生完成拼图，找一个学生上来拼。 17.获得拼图大师的称号。 18.今天观光活动到此结束，谁来说说你对 Flash 都有了哪些新的了解。