辽海版六年级音乐上册第4单元《1. 聆听 赛龙夺锦》教案

《赛龙夺锦》教学设计 一、教学理念 本节课围绕我们东莞开展地高效课堂、体验式的教学为主题，努 力探索小学音乐课程教学实践、提高课堂教学质量等方面的有效途径 和方法展开。从看龙舟——听龙舟——说龙舟——赛龙舟和了解广东 音乐等不同的形式，让学生主动参与，玩中学，乐中学的让每位学生 主动参与和学习。从而通过对音乐基本要素的了解和音乐结构分析。 突破难点，解决难点，并有效完成教学目标。 二、教学分析 《赛龙夺锦》这首广东音乐流传于珠江三角洲一带，如今已经有 一百多年的历史。以人们熟知的生活小调为题材的粤剧较为出名。其 中最有的特色是小调以高胡为主奏乐器的乐曲广泛流传。本课欣赏的 《赛龙夺锦》就是以高胡主奏的广东音乐。取材于广东五月端午人们 赛龙舟的紧张，激烈比赛那种激动紧张的场面。是一首由引子、尾声 的单三部曲式结构的广东音乐。描写了赛龙舟前准备时的选手们的紧 张；赛龙舟时你追我赶和每队选手们团结合作，相互协力永争第一的 紧张赛场。最后乐曲表现胜利欢腾的喜悦。形象的描绘出了端午节广 东人们赛龙舟竟渡的热闹场面。现在六年级的学生他们正在青春萌芽 变声期，对一些歌曲可能不大喜欢张口唱，但对于比较抽象的乐曲善 于思考和探索，好奇心强，有较强的求知欲，比较愿意提出问题，通 过本本课围绕着“赛龙”这个主题展开。通过看龙舟——听龙舟—— 说龙舟——赛龙舟和了解广东音乐等不同的形式，让学生主动参与， 玩中学，乐中学的快乐的课堂气氛。 三、教学目标 1．情感态度与价值观：通过学习培养学生的自豪感和成就感及 团队精彩，感受广东音乐的美 2．过程与方法： a. 通过学习培养学生理解音乐的能力，并产生聆听音乐的兴 趣和习惯。 b、学生通过在动手，动脚，动脑和小组合作过程中，是音乐 在自己的想象和记忆中的生活场景呈现出来。 3．知识与技能：了解广东音乐《赛龙夺锦》的曲式结构和所表 达的内容。广东音乐的主奏乐器和风格。 四、教学难点重点 重点：通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》，感受乐曲的单三部曲式 结构和广东音乐的风格。 难点：让学生们表现五月端午龙舟竞渡的热闹场面。 五、教学准备 四个沙锤，八面小旗、电子琴、多媒体课件。 六、教学过程 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 一 组 织 教 学 1. 导入；今天老师要和大 家一起分享我最爱的美 食，想不想尝一尝？（给 每个学生分一小块粽 子） 2. 师：同学们，你们知道 这是什么吗？（粽子） 没错，你们喜欢吃吗？ 粽子有什么样的？什么 节日吃粽子？（端午节） 3、端午节人们都在做些什 么呢？（吃粽子、饮雄黄酒、 吃包子、赛龙舟。） 4、介绍端午节的来历。 学生观看影 片。回答问 题。 采用直观教学，直接 吸引学生的注意力， 从而培养学生们观察 力和想象力。为新课 教学作好铺垫。 二 出示课题《赛龙夺锦》1. 第一次聆听全曲，感受乐曲 带着问题聆 听曲子，说说 利用听感，感受乐曲 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 教 学 的情绪。 师：同学们，听了这首曲子 你有什么感觉，情绪是怎 样，你想到了什么？（热烈 欢快，音调激昂。表现了赛 龙舟热烈欢快地壮观场面。） 对音乐的理 解。 的情绪 培养学生来良好的聆 听习惯。 2.第二次聆听全曲，说说这 首音乐告诉了我们什么？ （好像在描绘一场比赛，一 场热闹的龙舟赛，开始锣鼓 想时选手们的紧张准备，中 间随着音乐节奏的越来越 快和越来越有力的变化，感 觉到选手们赛龙舟时一种 你追我赶，但每队队员团结 合作的精神和紧张气氛，最 后获得胜利时开心，快乐， 欢腾的心情。形象生动的描 绘出广东端午节龙舟赛的 带着问题聆 听全曲，说说 曲子所表现 的内容。 通过分析乐曲的情绪 和曲子的结构，让学 生了解乐曲的所表现 的内容，感受赛龙舟 时的一系列过程，从 准备时的紧张，比赛 时团结，胜利后的喜 悦的心情 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 新 热闹的场面。） 说龙舟 。分段赏听。 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 课 教 学 聆听引子和第一段（出示课 件） 1.聆听乐曲引子和第一段， 听完后请说说自己的感受 和想法。 （表现了赛龙舟前的紧张 准备） 2.模唱引子一边模唱，一边 做打鼓的动作，为赛龙舟做 准备。2 1 3 5 6- - - - 2 6 4 3 5- - - 模唱第一段 3．一边唱，一边随着音乐 有节奏模仿划船的动作。 学生先跟着 钢琴模唱旋 律，再和老师 一起边做动 作边唱旋律。 通过听、唱、动调动 学生欣赏音乐的积极 性。培养学生的想象 力和发散思维。并在 听辨音乐的过程中得 到愉悦的感受，并通 过用肢体语言的表现 增强对音乐的理解能 力。 聆听第二段（出示课件） 师：1. 同学们，龙舟赛已 经开始了，他们行使速度是 学生聆听音 乐，感受乐曲 的所表达的 通过听，培养学生从 音乐的基本元素（节 奏、速度）感受乐曲 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 怎样的？（速度很开始很均 匀，后来速度越来越快，力 度越来越强，感觉比赛的气 氛越来越紧张，每个队都想 争夺第一。） 2.开始比赛后音乐是如何 告诉我们怎样才能达到冠 军呢？（团结一致，不甘落 后，勇往直前） 内容，说出要 团结一致，不 甘落后，勇往 直前，才能争 取好的成绩。 所表达内容。 聆听第三段 （出示课件） 师：同学们，获胜后人们的 心情会怎样，情景如何？ （音乐元素的变化带来不 同的感觉，胜利后人们高 兴，节奏更加明快，流畅。 学生聆听第 二段音乐，感 受并说说获 胜后的心情 以及用肢体 语言表达。 通过在“玩中学，， 学中玩” 学生感觉到音乐给我 们带 来的快乐已经从而培 养的学生合作意识和 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 曲调越来越高涨。） 2.请你用一种方式表达自 己开心，获胜的心情。（大 声笑、狂奔、拥抱等等。） 团队精神。 赛龙舟 聆听全曲（出示课件） 1. 师：广东赛龙舟如此有 特色和热闹，同学们我们也 分成 4 个小组分别组成 4 条龙船，进行比赛，看看哪 个队伍最团结，最有特色， 争夺冠军。（老师录像） 学生分别分 成 4 个小组， 每个小组有 小组长带领 进行龙舟赛， 并根据乐曲 的情绪所表 演。 通过学生之间的相互 合作，从而培养学生 良好的合作意识和在 群体中的协调能力。 四 师：我们回顾下我们学了什 么？ 学生回想本 节课学习的 内容，并说说 检测本节课学习目标 的完成情况。 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 小 结 自己感受。