湘艺版五年级音乐上册第4课《（演唱）祖国印象》教学设计

湘版小学音乐五年级上册《祖国印象》教学设计 - 设计理念 唱歌教学是小学生音乐学习的主要内容，是培养学生音乐表现的重要 途径。本课唱歌教学的主要任务在于：培养学生自信的演唱，唱会歌、唱 好歌、学会唱歌，在演唱中培养学生的演唱技巧和演唱水平；用深情的歌 声表达对祖国的热爱，并将爱国主义教育与知识技能的学习贯穿于音乐教 学的全过程。在本课的唱歌教学中，从 6/8 拍的学习为切入点进行教学， 充分体验，有效地将节奏、音高、唱名这识谱教学的三要素结合在一起， 让学生在自然而然中掌握正确的识读乐谱的方法。既掌握了知识技能，又 体验了歌曲的美。 教材分析 这是一首反映少年儿童热爱祖国的歌曲。歌曲朴实无华，音乐充满活 力。轻盈、舒展的旋律和富有动力的节奏，抒发了少年儿童赞美祖国时的 自豪感和幸福感。 歌曲为 6/8 拍子，大调式，对比再现的二段体。第一乐段（1——8 小 节）为“aa”同头异尾的二句式乐段，每个乐句分为两个乐节，每个乐节 为拱形的旋律型，琅琅上口，且旋律多处在中低音区，以下行四度模进。 “X XX X X X”的基本节奏贯穿乐曲，使歌曲旋律简洁、明快。歌词用 质朴亲切的语言，叙述的方式，将少年儿童对祖国的认识和了解充分地表 达出来。第二乐段（9——16 小节）为“ba”结构的二句式乐段。第二乐句 为对比句，转到下属调，音区提高，节奏拉宽，力度加强，情绪激动，形 成歌曲的高潮。旋律富有歌颂性，加强了音乐发展的动力，情感表达更加 真挚、深沉，唱出了少年儿童对祖国的满腔热爱。全曲在高音区结束，表 达了祖国已经深深印在孩子们的心灵里，称为永不忘怀的美好情感。 学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造 的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与 音乐活动，在这两方面表现非常好，有一定的视唱能力，模仿能力比较好。 也有部分学生性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强 对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与 到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于音准不是很好 的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们 对音乐的兴趣。 教学目标 1．情感目标：能学会歌曲《祖国印象》，并能用深情的歌声表达对祖 国的热爱，培养学生的爱国主义情感。 2．知识目标：通过节奏与旋律的学习，了解并掌握八六拍子的含义及 强弱规律。 3．能力目标：在歌唱练习中，学会调整、控制声音的力度、速度、音 色；运用八六拍子节奏为歌曲伴奏。 教学重点 引导学生深情地演唱歌曲《祖国印象》 教学难点 掌握 6/8 拍子的强弱规律运用 6/8 拍子节奏为歌曲伴奏，歌曲高音区的表现。 教学方法 创设情境法、示范——模仿法、听唱法、模唱法 教具准备 钢琴 小号 萨克斯 爵士鼓等 教学时数 一课时 教 学 过 程 实 施 环 节 设计意图 一、 课前准备 1、师生问好！（小互动） 2、热身游戏，让学生击掌引入节奏律动 实施要求：先手上动作再手脚配合练习，然后分强弱 先 让 学 生 感 受 八 六 拍 做 课 前 预 热，活跃课堂气氛， 为音乐知识的学习 做铺垫 二、 导入新课 1、 教师用小号演奏国歌片段让学生说出什么曲子， 问：国歌有什么象征意义？（国家的象征） 2、用多媒体展示中国地图，让学生谈谈对祖国的印象 三、新歌学习 1、学习歌词 用多媒体出示两段歌词，先朗读歌词，再用对比的方 法带节奏念歌词 问：配上节奏来读有什么感觉？答（略） 那配上节奏 再配上音乐岂不是更好听 2、初听歌曲 感受歌曲优美的旋律 3、再听歌曲第一段划节拍，第二段用啦来跟唱 4、再听歌曲轻声跟唱歌词，找出难点 5、难点讲解、教师纠错（把节奏和音准不对的地方矫 正） 四、音乐知识，认识 6／8 拍子 6、 导言：刚才大家唱得很有感情很动听，可是老师 还可以这样唱（老师边唱边有起伏的律动） 问：是什么感觉 学生答：起伏感 再问：为什么会有这种感觉？答：因为是 6／8 拍子 板书：八六拍子 7、讲解八六拍子，体验强弱规律，用爵士鼓打节奏 学生拿乐器和老师配合体验 6／8 节奏 还可以用上身势律动 8、师生互动：用这个节奏来为歌曲伴奏，老师吹萨克 斯克斯 9、预设活动：视时间分组练习一组唱歌 一组用小 乐器伴奏，老师打架子鼓 五、拓展延伸、感情升华 观看短片（祖国的大好河 山的图片激发爱国情怀，进而有感情的演唱歌曲） 六、课堂小结 （根据学情德育渗透） 教学后记： 德育渗透 引入新课 带节奏感受6／8拍 的韵律美 感受歌词美 感受歌曲旋律美美 实践体验中 掌握知识 激发爱国热情