湘艺版三年级音乐下册第3课《（听赏）喜事》教学设计

《喜事》教学设计 执教教师：永安小学朱姝 教学年级：三年级 教学内容：欣赏唢呐曲《喜事》 教学目标： 1、聆听唢呐乐曲《喜事》，了解音乐体裁，培养听赏民族音乐的 兴趣。 2、能记住《喜事》的音乐主题，能听变乐曲主题旋律的特点和 变化，感受乐曲的音乐形象。 教学设计意图： 这节课意图通过器乐演奏、律动、游戏等形式引导学生关注音乐 的情境、结构、节拍、节奏、力度、速度等特点。音乐 A 主题是全曲 的核心，也是本节课的教学重点，为了让学生了解乐曲结构，我设计 采用了律动、游戏来进行教学，让学生在万众感受 A 主题的乐句，为 了让学生充分地感受乐曲，我引用画图谱的方式，让学生从听入手， 关注培养学生听辨节奏的能力，让学生在愉快轻松的活动中逐步了解 唢呐的音乐特点。 教学重点难点： 了解音乐要素在音乐表现中的作用。 教学准备： 鼓、钹、课件 教学过程： 一、课前游戏 师：上课！ 生：起立！老师好！ 师：同学们好！请坐。听说我们班的小朋友们的合作能力特别强， 现在我想通过一个游戏考验考验大家，今天老师给每一位小朋友 都带来了一位乐器好朋友，我们轻轻的将它从椅子下面拿起来， 请看游戏规则： 请模仿视频中的小老师，仔细观察节奏，聆听音乐，并用你 的乐器好朋友将它敲打出来，看谁敲得最准确，声音最好听。 节奏型： 00|00|00|00|打-|--|打-|--|打-|--|打-|--|打-|--|打-|--|打-|--| 打-|--|打-|--|打-|--|打打|打打|打打|打打|打打|打打|打打|打打|打 打|打打|打打|打打|打打|打打|打打|打打| 二、创设情境 师：通过游戏的考验，可见我们班的小朋友们的合作能力确实非常 的强，也看出大家在游戏过程中非常的开心，似乎感受到小朋友们 知道今天我们班会有一件大喜事发生，你能说说我们班今天会有一 件什么喜事发生呢？ 生： 师：请同学们跟着我一起从音乐中去感受今天会发生的这件喜事。 三、初听乐曲 师：小朋友们，请把你们的小右手举起来，跟老师一起用画图谱的 方式感受感受这首乐曲，听完后你会给这首乐曲取一个怎样的名字？ 生： 师：老师给这首乐曲取了一个好听的名字，我想悄悄的把这个名 字告诉坐姿最端正的小朋友。 师：（喜事）请刚才听到这首乐曲名字的同学大声的将这首乐曲的 名字说出来。（老师板书课题） 师：同学们，有谁听出了这首乐曲的情绪是怎样的？ 生：这首乐曲的情绪是活泼、欢快的。 师：谁还听出了这首乐曲的主奏乐器是什么？ 生：唢呐。 （唢呐是我国一种民族吹管乐器，最初由波斯传入。唢呐的银 色明亮，音量大，管身木质，成圆锥形，上端装有带哨子的铜管， 下端套着一个铜制的喇叭口（称作碗），因此也称“喇叭”，台湾 民间称之为“鼓吹”，广东地区则成为“八音”。用于民族乐队合 奏或为戏曲、歌曲伴奏。） 师：你们的耳朵真灵敏，我们再来听听这首乐曲，边听边想这首 乐曲分为几段呢？ 生：三段。 师：请一个同学上台指一指这三段分别是哪里。 四、分段理解 （一）欣赏 A 乐段 师：播放乐曲的旋律，学生随教室舞蹈聆听。 1、教师随乐曲表演，学生感受表演内容，并谈谈感受。 （二）欣赏 B 乐段 1、播放乐曲的旋律，学生聆听。 2、感受音乐，学生体验乐曲情绪，并谈谈感受。 （三）欣赏 C 乐段 1、播放乐曲的旋律，学生聆听，分析第一段与第三段音乐是否 情绪 主奏乐器 乐曲分段 活波 欢快地 乐观 唢呐 三段 完全相同？ 2、教师随乐曲表演，学生感受表演内容，并谈谈感受。 3、学生聆听音乐，表演音乐，体验情绪。 五、介绍作曲家背景 刘炳臣，1938 年生于山东省枣庄市一唢呐世家，现为山东艺术 学院教授，著名唢呐演奏家、教育家，山东派唢呐杰出代表人物，铜 杆锡笛非物质文化遗产传承人。1990 年研制出“十二平均律单键唢 呐”，并获国家专利。 六、欣赏唢呐曲《百鸟朝凤》 谈谈《百鸟朝凤》的音乐情绪是怎样的？ 七、延伸与总结