湘艺版三年级音乐下册第3课《（演唱）采山》教学设计

《采山》教学设计 教学目标： 1、在学习歌曲《采山》一课，通过聆听、参与、体验，感受劳 动中带来的愉快心情，丰富学生的情感体验。 2、指导学生学唱歌曲《采山》，用轻快的歌声表现愉快、充满 朝气的精神面貌。 3、通过小组合作，集体参与和实践接受歌曲中多变的节奏，丰 富的表现增强学生对音乐的兴趣和爱好。 教学重难点：十六分节奏；歌曲表演，培养学生的音乐感知能力、表 现能力。 教学准备：课件、电子琴、多媒体等。 教学过程： （一）组织教学 师生问好。 （二）导入。 1、用谈话法导入。 出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。（今天，老师给大家带来了 一个新朋友，这个小姑娘特别喜欢到大山里去。你瞧，她背着小竹篮， 她会去干什么呢？） 学生回答，（采蘑菇、木耳、山菜、小花、摘果子等） 2、出示图片 师：原来山上有这么多宝贝啊，小姑娘好想去寻宝啊，你们 想不想去呢？板书课题《采山》。 （三）新课教学。 1、初听音乐，感受歌曲旋律 师：听，大山中传出小姑娘美妙的歌声，从歌声里你都感受到了 什么？ 生：高兴，快乐… 2、有节奏的读歌词 （1）出示歌词 带着高兴的心情一起学习第一部分，把歌词读入节奏，师读一句 生跟读。 (2) 学生跟随老师节拍读。 (3) 个别学生读 3、学习歌曲相关节奏 出示节奏型（1）师打节奏 (2)齐打节奏 4、师范唱歌曲 师：同学们节奏打的太棒了，老师想送给你们一个奖励，唱首歌 送给你们，请伸出你们的小手为老师打节拍伴奏好吗？ 5、出示歌曲，师弹琴伴奏，全体学生用“la”模唱歌曲第一乐 段;带入歌词。 6、指导学生节奏时值一定要唱够，不要抢拍或拖拍，注意空拍， 师弹奏，带入第二段歌词。（纠正不准的地方） 7、跟伴奏表演唱（一组拍手打节拍，另一组上身左右律动完整 演唱） （四）歌曲创编 1、师：识谱，是音乐表现的一种技巧，除了识谱，我们还可以 用什么形式表现音乐呢？ 生：舞蹈动作 、、、、、、 2、分组创编，请几位同学加入舞蹈动作上台展示。 3、其他学生起立，一起跟台上的同学加入舞蹈动作完整表演歌 曲。 （五）拓展延伸，结课 师：《采山》是一首劳动歌曲，你在歌曲中感受到了什么呢？又 采到了哪些宝贝呢？ 生：1、感受劳动是快乐的… 2、采到了蘑菇、木耳、山菜、小花、摘果子等 师：相信同学们都是爱劳动的好孩子，只要我们大家爱劳动，幸 福生活一定会来到，同学们，就让我们带着自己的歌声和劳动果实， 下课吧！