湘艺版三年级音乐下册第9课《（认识乐器）钢琴》教学设计

认识钢琴 教材分析： 本课是湘艺版音乐教材三年级下册第九课《认识乐曲—钢琴》的内容，钢琴 是三年级学生比较熟悉的乐器之一，结合教材中钢琴的两种外观图片知识，从学 生最容易接受和熟悉的钢琴外观来入手，延展到钢琴的 C 大调七个基本音级等其 他知识，通过学生看、想、找、听、自己动手、游戏等多种形式来讲授本课内容， 让学生初步感受钢琴的音色与魅力，了解钢琴相关的一些基础知识，从而能在愉 快的、轻松的课堂气氛中，达到教学目标，了解钢琴的同时让孩子们爱上钢琴这 个乐器之王。 学情分析： 本课的授课对象是三年级的学生，经过了一、二年级两年的学习，孩子们上 课纪律较好，对音乐也有了一定的了解，班上大部分的孩子还是对音乐充满着浓 厚的兴趣。但对于还属于低年级的小朋友来说，音乐课让他们能在愉快的氛围中， 学习到相关的音乐知识尤为重要，也能更好的培养他们对音乐的兴趣，所以内容 不宜过多，过难，讲授的方法也要简单、直观、有趣。我就是根据此学情来设计 音乐课的，让学生在亲身体验中感受到钢琴的“美”。从而更激发孩子们对音乐 的兴趣。 教学目的： 1.知识与能力目标：通过学习，学生能够了解关于钢琴的基本知识，学会弹奏钢 琴上 C 大调的七个基本音级，并能跟随音乐演奏七个基本音级，学会用七个音在 键盘上单手弹奏简单的乐曲。 2.方法与过程目标：以听、看、学、找、唱、动、感受等方法来进行学习，让学 生不但能自主学习，还能在相互讨论合作中学习。 3.情感态度与价值观目标：通过本课学习，学生能初步了解钢琴，从而培养学生 对钢琴的兴趣，并有可能“爱上”钢琴。 教学重点： 认识钢琴上 C 大调的七个基本音级的位置，并能单手弹奏。 教学难点： 能跟随音乐《哆来咪》弹奏钢琴上 C 大调的七个基本音级。 教学准备： 钢琴、多媒体等 教学方法： 讲授法、互动法、演示法、游戏教学法、讨论法等方法进行教学 教学课时： 一课时 教学过程： 一、 引趣导入 在音乐小屋的音乐中走入教室 师：小朋友们，欢迎来到我的音乐小屋，今天老师要给大家介绍一位新朋友， 在和它见面之前，它邀请了它的伙伴小猫汤姆和小老鼠杰克，先给大家带来一段 表演作为见面礼，让我们一起来欣赏吧！ （ 播放《猫鼠协奏曲》视频片段） 师：汤姆和杰克的表演精彩吗？他们弹奏的乐曲好听吗？小朋友们，你们知 道它们弹奏的是什么乐器吗？ 生答 ： 师：这就是我们今天要认识的新朋友，乐器之王——钢琴。就让我们和钢琴 来一次亲密接触吧！ （设计意图：通过学生感兴趣的和钢琴有关的动画视频引入，吸引其注意力， 激发学习兴趣，再通过谈话方式引出课题） 二、 新课讲授 （一） 钢琴简介 1.外观介绍 展示图片：立式钢琴和三角钢琴 2.音色感受 （1）介绍钢琴键盘：88 个琴键，52 个白键和 36 个黑键，分成低音区、中 音区、高音区三个音区。 （2）老师分别弹奏三个音区，让学生感受不同音区的音色特点。 (设计意图：通过讲述、展示和弹奏，让学生更直观认识钢琴的基本特征， 初步感受钢琴的音色。) （二） 钢琴上 C 大调 7 个基本音级 1.认识七个基本音级 师:要奏出美妙的旋律，离不开音乐中七个基本音级的帮忙，今天，老师用 魔法让它们变成了七个小矮人，接下来，让我们一起来认识认识它们吧！（多媒 体展示） （1）认识“七个小矮人” A.介绍七个基本音级音名、唱名、简谱记法 音 名： C D E F G A B 唱 名： do re mi fa sol la si 简谱记法：1 2 3 4 5 6 7 B.师带唱，学生跟唱，感受七个音级的音高。 C.游戏：我问你答 每个同学的桌上都贴着七个音级当中的一个音，老师随意唱出七个音当中 的任意一个，唱到和你桌面上相同的音时，请你快速站起来，并跟唱这个音。比 比谁又快有准！ （设计意图：把七个基本音级变成七个小矮人的故事，更符合三年级孩子的年 龄特点，从而更好的激发学生学习兴趣，再来传授相关音乐知识，显得更生动 有趣，游戏则让孩子们能在快乐中更快的掌握和巩固七个基本音级。） （2）认识 C 大调“七个小矮人”在钢琴上的位置 A.认识七个基本音级在钢琴上的位置 a.C 大调七个基本音级所在的钢琴键盘特点：白键一个一个紧紧排列，黑 键则是两个一组，三个一组排列 （在黑板上展示键盘图片） b.先认识 do 在钢琴键盘上的位置，然后再一次认识其他六个音在钢琴上 的位置 （多媒体展示，并在黑板上展示标有七个基本音级的键盘图片） c.师弹琴，带学生唱出七个基本音级 (设计意图：通过对比让学生清楚的了解七个音级在钢琴上的位置，便于学生 更准确的掌握七个音级在钢琴上的位置，为后面的弹奏做好准备。) d.游戏：密码传递 由老师在每组第一位同学的琴键板上指定一个音，当作密码，请第一个同 学记在心里，接着在你隔壁同学的琴键板上指出这个音，把密码传递给他，就这 样，同学们依次传递，直到最后一个同学，收到密码，公布答案。记住，在传递 过程中不能发出声音，传递到你时，请睁开眼睛，否则，请闭好你的小眼睛！ （设计意图：通过游戏，让学生在轻松愉快的过程中巩固前面所学知识。） B.弹奏 a.手型口诀 手指弯弯像钩子，手掌高高像抱球。 手指琴键见了面，亲亲热热点点头。 b.指法介绍 师示范，学生跟做练习 学生讨论练习 c.介绍节拍 一下一上为一拍（一下一上也是一拍） 师示范，学生跟做练习 d.学生练习弹奏七个基本音级 老师带领学生边弹边唱 学生自主练习 (3)聆听歌曲《哆来咪》 师：请小朋友们认真聆听音乐，并仔细观察在曲谱上作了标记的地方，老师 做了什么动作？ （播放音乐，老师在曲谱作标记的地方做拍手的动作） A.打节拍，做动作 学生跟老师一起拍手打节奏，并轻声哼唱旋律。 B.跟着歌曲弹奏七个音 a.分析乐谱 b.老师示范 跟随音乐的节奏，在琴键板上对应弹奏出歌曲中所唱的： do re mi fa sol la si c .老师带学生一起弹奏 跟随音乐节奏尝试弹奏 跟随音乐节奏边唱边弹奏 学生自主练习 跟上音乐节奏边唱边弹奏，并加上自己的动作 C.跟音乐节奏来表演 个别表演：请学生代表上来表演，并进行评价。 集体表演：全体同学完整的演奏表现歌曲。 （设计意图：通过歌曲，让课堂更丰富有趣，同时让学生在歌曲中进一步掌 握和巩固所学知识，有了歌曲的帮助，也能培养学生有节奏的演奏所学的七个 音，学习也不会那么枯燥。） （三） 拓展延伸 运用所学的七个音单手弹奏《小星星》 1.分析乐谱 2.学生讨论，自主练习 3.表演：邀请学生大胆上来表演，与老师合作，老师弹左手伴奏，学生弹 右手旋律。 4.布置课后练习 （设计意图：检验学生学习效果，让课堂得到拓展延伸） 三、课堂小结 学英文，你先学念 ABC，学唱歌，你先学唱 DO RE MI，学钢琴，你先学 弹 DO RE MI FA SOL LA SI。同学们，今天认识了钢琴这位新朋友，你们开心 吗？老师希望通过这节课的学习，大家都能爱上钢琴。我们的音乐之旅就到 这里结束了，谢谢大家，下课！