科粤版初中化学九年级上册4.2水的组成教案(1)

水的组成 目标要求 1、知识与技能：认识水的组成；了解单质、化合物的区别； 2、过程与方法：学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会 科学研究和思维方法，认识实验研究和创新思维的 重要性。 3、情感与价值观：通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教 育，培养实事求是的态度。 重点：电解水的实验，确定水的组成 难点：培养学生的观察能力以及归纳总结能力。 方法：实验探究 手段：多媒体、实验辅助教学。 课时：一课时 实验准备：直流电源、水电解器，试管、酒精灯、火柴 教学过程： 1、复习旧知 空气的组成如何？ 2、情景导入： 我们学习了一种重要的自然资源——空气，自然界中还有什么物 质与人类活动、生产密切相关呢？俗话说“不吃一月，无水一周”， 今天我们学习探究水的组成。 3、讲授新课： 想一想：1、水是纯净物还是混合物？ 2、留意过我们身边的天然水都是纯净物吗？ 3、水究竟是由哪些元素组成？ 一、介绍氢气 物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体 化学性质：可燃性（产生淡蓝色火焰） 验纯方法：如图所示实验： 思考：通过上面的学习，你知道可以怎样检验氢气呢？ 学生讨论回答氢气的检验方法。 下面我们通过电解水实验来研究水的组成。 二、水的组成 水的电解实验 现象： 1、两极都产生无色的气体 2、与电源正负极相连的电极上产生的气体体积比约为 1：2 3、与电源正极相连的电极上产生的气体能使带火星的木条 复燃 ——氧气 4、与电源负极相连的电极上产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰 ——氢气 讨论：在电解水的实验中，有新物质生成吗？水发生了什么变化？ 学生回答。 结论 1、有氢气和氧气生成，说明电解水发生了化学变化。 H2O 通电 H2 ＋O2 分解反应 讨论：氢气（H2 ）氧气（ O2 ） 水（H2O）在组成上有什么不同？ （启发学生从元素种类的角度去考虑） 结论 2、水是由氢、氧两种元素组成的。 上一单元我们学习了物质的简单分类，今天我们进一步学习物质的分 类，请大家阅读课文最后一段。 三、物质的分类 认识单质、化合物、氧化物的概念，区分方法。 课堂检测。 当堂小结。 当堂检测题： 1..通过电解水实验，我知道水由——— 组成， 水由——————构成， 水分子由——————构成， 一个水分子由——————构成。 2．从能量转换的角度分析电解水过程 （ ） A．化学能转化为电能 Ｂ．电能转化为化学能 Ｃ．电能转化为热能 Ｄ．无法分析 3.电解水实验现象：（1）、电极上有 产生，气体 汇 集在玻璃管 的 。负极产生的气体体积是正极产生气体体 积的 倍。 （2）、正极产生的气体能使带火星的木条 ，说明正极 产生的气体是 ；负极产生的气体能 ，说明负极产 生的气体是 。  结论 1、水通电生成了 和 ； 2、水是由 组成的 物。