科粤版初中化学九年级上册1.3物质的变化课件

物质的变化 观察实验的方法： 1、实验前观察反应物：颜色、状态、气味等 2、实验过程中出现的实验现象：如有无发光、 发热、变色、放出气泡、生成沉淀等 3、实验后观察生成物：如颜色、状态、气味等 方法引导 注意分清现象和结论： 现象：用眼看、鼻闻、耳听、手摸等各种感觉形式去感知，是 直接作用于我们感觉器官的客观事实。 结论：根据现象进行分析，经推理得出。 变化三 石蜡融化成液态蜡油 现象：石蜡形状和状态 ________，______生成 新物质。 变化四 玻璃破碎 现象：玻璃的形状 ________，______生成 新物质。 没有 没有 变化 变化 现象：食盐状态________，______生成新 物质。 变化四 食盐溶解加热后又得到固体食盐 没有变化 变化前 变化时 变化后 有无新 物质 生 成 变化1 变化2 变化3 变化4 变化5 火柴梗 形状变化 水的 状态变化 石蜡 形状、状态变化 玻璃 形状变化 食盐 状态变化 无 无 无 无 无 火柴梗被折断 水气化 水凝固 火柴梗 水 石蜡 石蜡融化成液体 玻璃 玻璃破碎 食盐 食盐溶解加热后 又得到固体食盐 寻找规律 一 物理变化 1、概念：物质发生变化时没有生成新物质 的变化。 3、举例：物质三态的变化、酒精挥发、 铁铸成锅、矿石的粉碎、蜡烛受热熔化、 干冰升华… 2、特征 ：没有新物质生成。（只是形状、 状态的变化） 归纳与总结 实验一 火柴梗燃烧 实验二 镁条燃烧 观察活动二： 反应前 反应时 反应后 结论 火柴 梗燃 烧 镁 条 燃烧 火柴梗 明亮的火 焰；发光、 发热 黑色固体 有新物 质生成 银白色、 有金属光 泽的固体 耀眼的白 光；放出 大量热 白色粉末 有新物 质生成 二 化学变化 1．概念：物质发生变化时生成新物质的 变化。（又叫化学反应） 2．特征：有新物质生成。 3、举例：燃烧、生锈、食物腐败、呼吸 作用、光合作用、酿酒酿醋… 归纳与总结 三 化学变化和物理变化的区别与联系 1、本质区别(即判断依据）： 2、联系： 是否有新物质生成 化学变化中一定伴随着物理变化， 但物理变化中不一定有化学变化。 例如：蜡烛燃烧过程中既有物理变化（熔化） 又有化学变化（燃烧）。 燃烧一定是化学变化！ 对比巩固 四 书写化学变化的文字表达式 三个注意： 1、反应前的物质（反应物）写在左边； 2、生成的物质（生成物）写在右边； 3、用箭头连接，将反应条件写在箭头的上方 4、当反应物和生成物的种类不止一种时，用 “+”连接。 表达与交流 例如：镁带燃烧 镁 +氧气 氧化镁点燃 练习书写下列化学反应的文字表达式： 1、磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷 2、铜在氧气中加热生成氧化铜 练一练 磷 +氧气 五氧化二磷点燃 铜 +氧气 氧化铜加热 练习1：下列变化肯定是化学变化的是（ ） A.灯泡通电发光、放热 B.燃烧 C.爆炸 D.有气体放出 E.有新物质生成 F.晾干的咸菜表面出现食盐晶体 G.牛奶酸败 火药爆炸——化学变化；气 球充气爆炸——物理变化 水受热产生水蒸气是物理变 化 食盐晶体不是新生成的，而是咸 菜水中就有的，只不过水被蒸发， 食盐晶体“留”了下来 B、E、G 巩固提高 √ √ √ 练习2：下列关于化学变化的说法是，正确 的是（ ） A.在发生化学变化时，不一定发生物理变化 B.有发光发热现象产生就一定发生化学变化 C.在发生化学变化后就一定有新物质生成 D.化学变化中一定伴随放热、发光、放出气 体、生成沉淀现象 C 练习3、下列变化有一种变化与其它三种 变化的类型不同，这种变化是 （ ） A、蒸发 B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧 练习4、判断镁带在空气中燃烧是化学变 化的主要依据是（ ） A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热 C、生成白色固体 D、镁带消失 D C 练习5、下列成语中,一定包含有化学变 化的是 （ ） A、木已成舟 B、蜡炬成灰 C、滴水穿石 D、铁杵成针 练习6、下列能量主要是化学变化产生 的是（ ） A、电熨斗通电放出的热量 B、电灯通电发出的光 C、水电站利用水力发电产生的电能 D、液化石油气燃烧放出的热量 B D 电灯可以照明。但在停电时，我们点燃蜡烛照明。请 就这两种照明方法，从你所学化学知识，找出二者差异? (1) (2) 电灯照明是物理变化，点燃蜡烛照明是化学变化； 电灯照明没有新物质生成，点燃蜡烛照明有新物质生成； 电灯照明是电能转化为光能和热能，点燃蜡烛照明是化学能 转化为光能和热能； 能力提升 通过本节课的学习你 有哪些收获?