科粤版初中化学九年级上册 1.3 物质的变化 学案

《 物质的变化 》教学设计 【教学目标】 1、通过阅读课本了解物理变化的特征 2、通过演示实验和自主实验，认识化学变化特征并能准确区分物理变化和化学变化 3、通过实验的观察，学会描述化学实验现象 【学习重难点】 重点: 化学变化的基本特征 难点： 物理变化与化学变化的区分 【课前预习】 阅读课本 P15--P16 完成以下的填空: 上述实验变化，你能发现他们的共同点吗？共同点：上述变化物质的_____、_____发 生变化，________（有、没有）新物质生成。 物理变化：______________________________________________________________ 请你举出生活中物理变化的例子____________________________________________ 【课内探究】教师演示： 变化前的物质 变化后的物质 变化前后物质 的什么在改变 是否有新 物质生成 变化 1 变化 2 变化 3 变化 4 变化 5 燃烧前物质 燃烧时现象 燃烧后物质 是否有新物质生成 你能发现这些变化的共同点吗？共同点：变化前后______（有、没有）新物质生成。 化学变化：________________________________________________________________ 请你举出生活中化学变化的例子：____________________________________________ 分组实验： 实验现象 判断属于什么变化 石灰石与稀盐 酸 生锈铁钉与稀 盐酸，加热 向 澄 清 石 灰 水 中吹气 发生化学变化时常伴随的现象有__________________________________________等。 【讨论】: 1、产生发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀的一定是化学变化吗： _________ 2、物理变化和化学变化本质区别与联系：____________________________________ 【课内检测】 1、下列变化属于物理变化的是（ ） A、火药爆炸 B、食物腐败 C、矿石粉碎 D、钢铁生锈 2．下列变化一定属于化学变化的是 （ ） A、酒精燃烧 B、汽油挥发 C、石蜡熔化 D、冰雪融化 3.古诗词是古人为我们留下的精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是（ ） A.野火烧不尽，春风吹又生 B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C.只要功夫深，铁杆磨成针 D.爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏 火柴梗燃 烧 镁条燃烧 4.下列能判断镁条燃烧是化学变化的依据的是 ( ) A.发出耀眼白光 B.逐渐变短 C.放热 D.产生白色粉末 5、电子消毒橱中的臭氧发生器在消毒过程中,将空气中的氧气转化成臭氧,该变化是物 理变化还是化学变化？ 【板书设计】 1.3 物质的变化 一、物理变化：没有新物质生成的变化 特征：没有新物质生成 二、化学变化：有新物质生成的变化 特征：有新物质生成 三、二者本质区别：是 否有新物质生成 四、二者联系：化学变化的同时一定有物理变化发生 【课后反思】 物质的变化是大考小考必考的选择题，关键是学生能判断是否有新物质生成。 如何判断新物质，这是这节课的难点。我主要通过演示实验和学生的分组实验，并在 老师教给的正确观察实验现象方法的指导下，学生亲自观察到了化学变化的特征。这 样设计不仅有利于学生对知识加深认识，还极大调动学生学习积极性，也锻炼了他们 的实验动手能力。物理变化学生容易理解，学生们利用导学案采取课前预习的方法进 行自学，上课反馈的不错。这节课时间如果安排的再合理一些效果就会更好。 我积极参与学校的教改活动，采取“1+1”教学模式，充分利用导学案培养学生 自学能力，把课堂还给学生，注重学生能力的培养，同时课堂上对学生的评价也一定 落实到位。 【课后作业】 小卷一张