五年级下册《晏子使楚》公开课教案

五年级下册《晏子使楚》公开课教案 ‎《晏子使楚》公开课教案 1   【教学目标】   １、认识本文六个生字。   ２、有感情地朗读课文，能分角色把故事的内容演一演。   ３、了解课文的内容和叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。   【教学重点】   引导同学读懂课文，理清文章叙述的顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。   【教学过程】 一、谈话导入，揭题解题   春秋末期，齐国有个大夫叫晏子。   板书：     晏子     他的真名叫晏婴，那为什么又叫他晏子呢？（想想：古时候，哪些人的称谓中有“子”？）为什么会有这样的称谓呢？孔子、孟子等都是古代的大学问家，晏婴之所以也称为晏子，肯定有与众不同的地方。今天，我们要学的就是晏子出使楚国的故事。   板书：     使楚     二、初读课文，整体感知   １、自由读文，要求：    ⑴ 动口、动手、用心朗读。    ⑵ 考虑课文主要写了什么事？是按什么顺序来写的？   ２、全班交流，检查自学情况。   三、细究重点，突破难点   读了课文，大家都知道楚国国势强盛，楚王想侮辱晏子，可最后却不得不尊重晏子，（板书：楚王不得不尊重晏子）这是为什么呢？   １、学习课文第三自然段： ‎ ‎   ⑴ 快速默读这一段，考虑、讨论：      楚王是怎样侮辱晏子的？晏子又是怎么对付的？找出有关的句子。指名回答，并板书：       钻墙洞：钻狗洞＝访狗国      ⑵ 品析晏子应付的话，体会妙处：      晏子的话到底妙在什么地方呢？（出示晏子的话。）     ① 指名读晏子的话，想想晏子反驳的话中哪一句最厉害。小组讨论，派代表发言。     ② 假如晏子想把他的意思表达得更明白些，该怎样说？     ③ 为什么晏子不把他的话说得更明白有力些呢？    ⑶ 指导朗读：      面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢？请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择？（出示课件）让我们冷静地来读一读。   ２、自学四、五自然段：    ⑴ 小组合作学习四、五自然段，要求：     ① 反复诵读，理解楚王和晏子话中的含义，不懂的地方用笔划记出来。     ② 根据第一个故事的板书，设计这两个故事的板书写下来。    ⑵ 反馈自学情况：     ① 质疑问难。     ② 选择有特色的板书指名上台书写。     ③ 扮演评价。   ３、刚才我们认真学习了这三个故事，下面请同学们任选一个故事进行扮演，可以是组内合作，也可邀请自身的好朋友一起扮演。   ４、从语言、动作、感情几方面进行评议。   四、课堂总结，学习写法   １、总结课文内容：     这节课，我们学习了晏子出使楚国时与楚王进行斗争的三个小故事，仔细琢磨了晏子反驳楚王的话，领悟了他的话中软中带硬，十分巧妙，终于使楚王搬起石头砸了自身的脚，不敢不尊重晏子了。那么，你相对晏子说点什么？   ２、学习了这篇课文，你有什么收获或受到什么启发？     引导同学从文章内容与写作特点两方面来谈。   五、课后练习，拓展延伸 ‎ ‎  １、为了更好地了解晏子，优秀《东周列国志》一书。   ２、复述故事：     假如你是当时晏子使楚的随从，回齐国后，你会怎样向齐王汇报情况？   ３、齐王得知这件事情后，他会怎么说？齐国的老百姓得知后又会怎么说？   ４、把下面的句子改写成四个字的词语：    ⑴ 大伙儿把袖子举起来，就是一片云。    （     ）    ⑵ 大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。      （     ）    ⑶ 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 （     ）    ⑷ 撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪。     （     ） 【板书设计】   晏子使楚   受到侮辱     巧妙反击        挫败楚王   钻墙洞      钻狗洞＝访狗国     只好开城门   不中用      下等人──下等国    只好陪着笑   没出息      水土不同        只好赔不是                  楚王不敢不尊重晏子了 《晏子使楚》公开课教案 2   【课文说明】   这是一篇课文历史故事，选自林汉达主编的中国历史故事从书中的《春秋故事》。课文讲的是齐国大夫晏子出使楚国，楚王前后三次企图侮辱、取笑晏子，显楚国的威风。晏子以自身的聪明才智，使楚王陷于自讨没趣，十分尴尬的处境，维护了齐国的尊严。故事表示了晏子聪明、才智过人和极力维护国家尊严的思想品质。   【教学目标】   １、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。   ２、正确流利地朗读课文，发明性地复述课文。   ３、了解故事内容，理解宴子出使楚国时表示出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。 【教学重点】   学习展开想象，发明性地复述课文。 【教学难点】   能比较准确地表达课文的思想感情。 【教学过程】 一、理解题意，介绍背景 ‎ ‎  晏子，姓宴名婴，字平仲，“子”是古代对人的尊称。“使楚”出使楚国，即受齐国之命，代表齐国到楚国去执行外交任务。故事发生在春秋末期，“春秋”是我国历史上的一个时代，指公元前７７０年至公元前４７５年这段时间。因鲁国的编年史书《春秋》包括了这段时间而得名。 二、学习第一段   读课文，以“阅读考虑”第一题为线索，把楚王“只好……”交叉进去。先以“楚王为什么要侮辱晏子”从课文第一自然段中找出相关的句子，读或说出来。 三、学习第二段   １、楚王是怎样侮辱晏子的？默读课文第三、四、五自然段，先画出有关的句子，读或说出来。   ２、晏子是怎样对待的？从第三、四、五自然段中画出晏子言行的句子，然后读或说出来。   ３、晏子三次反驳楚王的战略（方法）是什么？     明确：第一次宴子采用藐视对方，抬高自身，进而压倒对方的方法反驳了楚土，维护了齐国的尊严。第二次晏子采用了先压低自身，再贬低对方的方法反驳了楚王。第三次晏子采用了先举实例，再说同样的人在不同的国家表示不同，用类比的推理方法，扬齐抑楚，维护了齐国的尊严。   ４、楚王听了晏子的话是怎样做的？为什么“只好”这样做？明确：楚王在才智过人的晏子面前弄巧成拙处于被动尴尬的境地。 四、为什么楚王不敢不尊敬晏子了？   明确：楚王领教了晏子的聪明才智，不敢再生侮辱、取笑宴子的念头了。 五、作业指导   学习发明性复述。   根据“阅读考虑”第２题的提示，想象晏子的心理活动，进一步展示晏子机智地识破楚王的伎俩，巧妙应付，维护了齐国尊严的品质。   １、把每一提示想想，再找同学说说。   ２、把这个事件前后的内容连起来说说。   ３、最后把全文连起来发明性地复述。 《晏子使楚》公开课教案 3   一、简介背景   ‎ 读题，“使”什么意思？“楚”指什么？（接受外交使命到外国去）那么晏子何许人？老师以让同学事先找了有关资料，谁能来说一说，晏子的真名叫晏婴，那么为什么又叫它晏子？古代哪些人的称谓中有“字”子呢？孔子、孟子等都是古代的大学问家，子是古代对有学问的男人的男人的美称。晏子为什么也称“晏子”，它肯定也是鹤立鸡群的人，你想了解他鹤立鸡群的才干吗？ 让我们一起走进课文。   二、同学自读课文   １、读准字音、读通课文。   ２、课文写了晏子使楚时的一件什么事？   三、交流讨论   １、检查字词：     临淄、撒谎、敝国、规矩、囚犯、大臣、淮南、柑橘、赔不是。   ２、看意思写词语：    ⑴ 大伙儿都把袖子举起来，九连成一片云。（  ）    ⑵ 大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨。（  ）      课文中这三个词都是来形容人多。    ⑶ 节上的行人肩碰肩，脚碰脚。（  ）   ３、让同学说说课文写了一件什么事？（能不能用简单的话来说一说。）   四、品读课文   １、课文的哪几自然段写了晏子挫败楚王的侮辱，维护齐国的尊严的？   ２、让我们先来看晏子第一次挫败楚王的情景，晏子的出色才干到底体现在哪里？     出示：       这是个狗洞，不是城门。我要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿。       你们先去问个明白，楚国到底是个怎样的国家？   ３、追问：为什么这句话反映出他的才干，文中有没有直接告诉我们这个结论？从哪里得出？     出示：     访问“狗国”得钻狗洞 让我钻狗洞 楚国是狗国       师小结： 虽然字里行间看不出晏子说楚国是狗国，楚王是狗王，但我们通过仔细揣测，认真体会晏子的话，就自然而然地品味出话中之话。   ４、那么晏子会怎么说这些话的呢？（出示前面的句子） ‎ ‎    晏子看了看，（从容不迫 不骄不躁 神态自若）对接待的人说。     为什么不是生气地说或是怒气冲冲地说？     面对着意想不到的侮辱，晏子只有冷静地反驳，不骄不躁的把侮辱还给楚王，才干维护自身和国家的尊严，又不伤两国的和气，晏子真是一个出色的外交官啊！     试读，你认为哪些词语可以强调一下？（当然 到底）为什么？     谁能再来试读一次。     谁能站起来，把自身当成外交家，手指着城门，加上动作、神态来读一读。   ５、晏子的话有什么作用？     （楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。）     “只好”说明什么？（迫不得已 丝毫没有方法 无可奈何）     晏子是个怎样的人？（很有智慧 能言善辩的人）   五、学习第四自然段   １、过渡：     还想领略晏子这位外交家风采吗？自读第四自然段，你从哪里看出他的杰出才干吗？     出示：       晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了”       为什么？他的话中之话是什么？你怎么推断出来的？     这句话的前提是什么？     出示：       大前提（敝国有个规矩：访问上等国就派上等人去，访问下等国，就派下等人。）   小前提（我是最下等人，访问楚国。）   结论（所以楚国是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）     ２、试读句子 理解“拱了拱手”说明他胸有成竹有不失外交礼节。   ３、结果，楚王只好赔着笑，为什么？     （楚王有言在先“我不生气”，自然只好赔着笑。）     这种笑是苦笑，无可奈何的笑，情不由衷的笑。   六、学习第五自然段   楚王不想笑也得笑，笑得多么勉强，多么无可奈何，但楚王不肯就此罢休，一计 不成又生一计，第三次较量又开始了。   １、请同学们自学课文第五自然段，四人小组讨论晏子的杰出才干体现在哪里？   ２、这个结论是怎么推断出来？它的两个前提分别是什么？     出示：       大前提：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿   小前提：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿   结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿     ３、四人小组讨论晏子话中的含义，想一想这里的水土不同的意思一样吗？    ⑴ 指水分、土壤、气候。    ⑵ 社会环境、社会风气。      含义出示：       淮南水土好，产柑橘；淮北水土不好，产枳。   齐国人在齐国丰衣足食；在楚国做强盗。   楚国社会风气不好。     ４、试读句子，面不改色说明晏子从容不迫、冷静冷静。   ５、结果：只好赔不是。     霸气十足的楚王原本依靠国势强盛，显显威风，最好只好自讨没趣，让我们再次领略了晏子的聪明才智、能言善辩。   ６、下面我们一起来读读表示结果的话，细心的同学一定会发现，有一个一起的特点（只好）谁能用一个词语来形容此时的楚王：     哑巴吃黄连──有苦说不出     偷鸡不成──反蚀一把米     搬起石头──砸自身的脚     自作自受   七、总结   １、我想假如晏子回到楚国，齐王大喜，一定会给他开个庆功会。请你想一想，晏子获胜的法宝究竟是什么？    ⑴ 才智过人，有善辩的口才。    ⑵ 侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子的心中，不会让自身的祖国受到侮辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。 ‎ ‎   ⑶ 正义在晏子一方，邪不压正。     现在我们明白了，晏子的确才智超群，现在明白了吧，为什么称他为晏子的原因了吧！学了课文也让我们明白了巧妙的语言能反败为胜。   ２、试一试：     你能得出下面的结论吗？     能维护自身和国家尊严的人是个爱国的人。     晏子能维护齐国的利益，所以＿＿＿＿＿＿＿＿。     有智慧的人能巧妙战胜对方     晏子用善辩的口才战胜楚王，所以＿＿＿＿＿＿＿＿。   ３、聪明题：     一次，德国大诗人歌德和一个尖刻的批评家狭路相逢，两人面对面站着。批评家说：“我从来不给傻子让路。”歌德赶紧让到一边，微笑着说：“我正好相反”。   【板书设计】           楚王   晏子         侮辱   挫败   结果         钻狗洞  是狗国  只好打开城门         没人才  下等国  只好赔不是         没出息  强盗国  只好赔着笑