中班语言：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》

中班语言：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》设计意图为幼儿提供了一种宽松、自然的表述环境，激发了幼儿的投入感和参与感，又能让幼儿有机会和时间调整已有经验，理清故事脉络。根据图片将零星的语言信息材料组合成简单的句子。活动目标1.通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的才能生存、发展和拥有更多的朋友。2.进一步培养幼儿的口语表达能力。活动准备背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁，树叶，小船，一条大青虫，四个小伞兵蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。活动过程一、出示“蚂蚁”，引出主题。1.看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？2.今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。二、欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。1.教师有表情的讲述故事。讲述故事后提问：故事的名字叫什么？故事里有谁和谁？2.出示背景图，教师边演示教具边讲故事。讲述过程中提问：小河的对岸住着谁？一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎了？野地里有什么？它是什么样子的？蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？小蚂蚁了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁？小蚁是怎样回到自己家的？这个故事告诉了我们一个什么道理？3.师生共同讨论。（1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？（2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？（3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？（4）你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）（5）你们得到别人帮助高不高兴？（6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？ 4.小结：只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有多的朋友。这样我们的身边到处充满爱。三、边听故事录音边表演。（1）故事介绍。（2）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？（3）我来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。每个小蚂蚁都要按照故事里的情节自己创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。（4）幼儿进行表演，初步体验故事中人物的情感。四。活动延伸：在日常生活中进行随机教育，发现幼儿中有关心他人的事迹，要加以表扬并在班级开展“人人争做小雷锋”的活动，激励幼儿主动关心帮助他人和集体。一节课上下来，基本都完成了活动目标，孩子们大部分都能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容，并看图简单的描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人，还能够学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。环节层次清晰，层层递进让课堂活跃起来。但也发现很多的不足地方，这些是我需要反思的问题：1.整节课的气氛没有引导的很好，问的问题过多重复。2.这些课我和孩子互动不够多，幼儿的参与性也不够。3.孩子在回答问题的时候，孩子不太敢大胆回答问题，只是个别孩子举手回答，举手的永远都是那几个。4.在倾听同伴的讲述时，孩子有时还是会插话，这点还需要加强。以上是我在今后的教学中要思考和反思的地方，现在的我也一直在反思自己的不足和需要加强的地方，相信通过不断的去反思和去学习一定有所进步。