中班语言活动《雪房子》

中班语言活动《雪房子》      一、教学内容：中班语言活动《雪房子》二、教学目标：1.欣赏故事，基本了解内容，分享小动物们滚雪球做房子的乐趣。2.学习故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。三、教学准备：《幼儿画册》、录音机、小动物图片等。四、教学重点与难点：了解故事内容，学习故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。五、教学方法与手段：谈话法、观察法、操作法等。六、教学过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、出示雪房子图片，引出课题。师：小朋友们，你们知道这房子是用什么造出来的吗？是谁造的呢？ 幼儿对教师提问进行讨论，并了解今天故事的主题就是“雪房子”。 以谈话和讨论形式引出课题，激发幼儿活动兴趣，感知雪房子的有趣。   二、欣赏故事，初步了解故事内容。1.看《幼儿画册》，教师完整地讲述一遍故事。2.提问：（1）故事里有谁？（2）小松鼠的房子用什么做成的？（3）雪房子是怎样变大的呢？（4）它们是怎样进雪房子的呢？  幼儿倾听教师讲述故事。幼儿回答教师提问，了解故事的名称、主角和主要内容。  通过对故事的讲述和主要内容的提问，帮助幼儿感知故事的主要内容，更好的感受故事中小动物们滚雪球做房子的乐趣。 三、再次欣赏故事，学习故事中的对话。引导幼儿边观看教学图片边倾听教师再次讲述故事。师：小白兔、小熊也想住进雪房子，它们是怎样对小松鼠说的？小松鼠又是怎么说的呢？   幼儿再次认真倾听教师讲述故事，根据故事内容回答提问，进一步理解故事的内容。 通过倾听—提问—讨论—表述—总结，环环递进，更好的帮助幼儿理解故事内容，感知故事中小动物们滚雪球做房子的乐趣，学习故事中的对话。 四、在游戏中学习故事对话。1.几名幼儿选择小动物头饰。其余幼儿扮演雪花，四散站在场地周围。2.首先由两名扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子。扮演小松鼠的幼儿住在房子里面。3.其余的小动物按故事情节对话，并“推”周围的“雪花”过来，不断加大雪房子。最后，所有的“雪花”手拉手变成一个大房子，所有的小动物都住进去了。4.变换头饰继续游戏，体验同伴间相互关爱的情感  幼儿能了解故事内容，掌握故事的发展情节，并根据角色进行表演游戏，学说故事中的相关对话。  通过对故事内容的掌握，鼓励幼儿大胆的用语言表达，用动作表现，掌握故事中的相关对话，体验表演游戏的乐趣。 七、教学反思：活动一开始，我先和孩子们聊玩雪，孩子们对雪的玩法各抒己见，而且兴趣昂然，很容易就激发了孩子们听故事的兴趣，其次，我在讲故事的时候，就想了一些办法，经过思考精心准备了《雪房子》课件，并通过不断地变换角色来充分吸引幼儿的眼球，加上语气和表情的变化，孩子们果真听得津津有味。在接下来的时间里，我让孩子们也参与到角色的变化当中，我精心设计了几个问题，让孩子边思考边说，经过这样的几提问，孩子们很快掌握了故事中的角色对话，而且兴致很高。但由于时间掌握的不好，前面提问的时间比较长，导致后面尝试分组讲述的部分没有很好的完成，教师主导的比较多。