中班语言《夏天的歌》

中班语言《夏天的歌》 一、教学内容：中班语言《夏天的歌》二、教学目标：1.了解诗歌中各种动物有趣的叫声，感受和体验诗歌优美的语句、独特的情趣和意境。2.会用图表帮助记忆诗歌，并会用简笔画表现所创编的诗歌的内容。三、教学准备：相关多媒体课件。四、教学重点与难点：了解诗歌中各种动物有趣的叫声，感受和体验诗歌优美的语句、独特的情趣和意境。五、教学方法与手段：多媒体教学法、示范讲解法、模仿法等。    六、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、谈话引出课题1．师：现在是什么季节？你是怎么知道的？你喜欢夏天吗？为什么？2．小结：小朋友喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，他们也出来唱歌了，让我们一起来听听。  幼儿知道现在是夏天，夏天里有知了、蝈蝈、青蛙等小动物。 通过倾听各种夏天动物的声音，引起幼儿学习活动的兴趣。二、学习诗歌1．教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏师：诗歌里说了些什么？夏天的歌在哪里?为什么说夏天的歌是太阳帽、小花伞、甜津津的冰激凌？根据幼儿的回答，课件逐步出示图标，帮助幼儿理解诗歌内容。引导幼儿感受诗歌的美好意境，尝试用美的表情和好听的声音朗诵诗歌。教师：你听了有什么感觉？我们怎么才能朗诵出诗歌里美好的感觉呢？2．结合课件。用问答形式学习诗歌。师：夏天的歌在哪里?幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。师：夏天的歌在哪里?幼：知了知了，在高高的大树上。幼儿认真倾听，注意诗歌中有蝈蝈、知了、青蛙，并知道它们的叫声，还有小朋友笑呵呵的声音。幼儿与老师一起以问答的形式进行儿歌的学习。多媒体课件的使用帮助幼儿更好的掌握诗歌内容，感受到诗歌里小动物们的叫声。同时图标的使用，便于幼儿对于诗歌内容的掌握。 三、学习创编诗歌师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢？夏天，我们还可以听到什么美妙的声音？师：小鸟怎么叫的？下雨的声音是怎样的？打雷的声音又是怎样的呢？师：你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?总结：原来夏天的歌在动物的声音里、在自然界里、在机器声里、在我们的身边。其实，到处都有夏天的歌。幼儿承尝试把大自然里各种各样的声音编进诗歌中，如小鸟叫叽叽喳喳，，下雨的声音滴答滴答，打雷声音轰隆轰隆，并且尝试方便诗句：夏天的歌在哪里?叽叽喳喳，在高高的树枝上。结合大自然里各种各样的声音，和幼儿一起方便诗句，让幼儿体验到创编活动的快乐，丰富幼儿的知识。七、教学反思：先让幼儿说一说，夏天的草地里会有什么动物，这些动物它会怎么叫呢？这时幼儿纷纷回答，有的说虫子，有的说蛇等等，这时我出示“蝈蝈”的图片，于是我提问，你们这是什么虫子呢？让幼儿认识“蝈蝈”，蝈蝈是怎么叫的呢？于是我告诉幼儿蝈蝈叫声和它的名字是一样的，也是“蝈蝈蝈”的叫。接着我指着一颗大树问：夏天的大树上会有什么？它会发出什么叫声呢？小朋友一下就猜到了，一起大声的学叫“知了”的时候特别的开心。在这里我注意引导幼儿发现诗歌里的拟声词与相对应的夏季出现的小动物，让幼儿理解诗歌里是把小动物的“歌声”比做了“夏天的歌”，从而进一步感受这首诗歌表达方式的含蓄美。