中班语言活动:小鸡和小猫的信活动目标1.能看懂故事中小鸡和小猫的信,理解和体验朋友之间的情感。2.学会用绘画和符号的形式学信,了解信是传递信息、交流感情的一种形式。3.尝试比较完整地讲述信的内容,锻炼其理解能力和讲述能力。活动准备1.《小鸡和小猫的信》ppt2.画纸、水彩笔。活动过程一、创设情境,激发幼儿兴趣师:今天老师给小朋友请来了两位动物朋友——小鸡、小猫。她们是一对好朋友,一个住在桥的这边,一个住在桥的那边,这几天小鸡出去旅游了,她们特别想念对方。小朋友,猜猜看,她们会用什么方式联系呢?(幼儿自由猜测)师:我们一起来看看她们到底是怎么联系的?原来她们是用写信的方式联系。师:我们不能随便看别人信件,但经过小鸡和小猫的同意,我们可以看一看。二、结合课件,引导幼儿理解信的内容,知道写信的基本格式,体验朋友间的情感。1、出示第一封信,引导幼儿观察,初步感知写信的基本格式。(1)在这封信里面你看到了什么?请2—3个小朋友回答。(了解“画”信、箭头)师:小鸡和小猫不会写字,她们用画画的方式写信。除了画还有箭头。(2)这是谁写给谁的信?你是怎么看出来的?(写信时收信人写在上面,写信人写在下面,中间是信的内容。)(3)请幼儿尝试读信。师:谁知道信上写的什么?请小朋友用完整的话讲出来!(小朋友是按箭头的顺序来读的)(4)课件展示:小鸡读信。小鸡是怎样读信的?(先读称呼,再读信的内容,最后读出写信人的名字。)2、引导幼儿猜测回信的内容,出示第二封信,鼓励幼儿大胆读信。小猫收到信后特别高兴,她想邀请小鸡来家里玩儿,于是她给小鸡回了信。(1)师:谁能按正确的格式来读小猫的回信?(及时提醒格式)(2)课件展示:小猫读信。师:小鸡收到信后,就高高兴兴来到小猫家,她们一起唱歌、看动画片、玩积木。总结:小猫和小鸡非常想念对方,所以用写信的方式联系的,其实,好朋友之间就应该这样,经常联系、彼此牵挂!(3)师:小朋友,你们有好朋友吗?老师也有自己的好朋友,今天,老师写给自己好朋友一封信,请大家一起来看看吧!总结:我们在写信的时候,不一定与老师还有故事中一样,我们可以把自己想干的事情画下来。三、引导幼儿用绘画的方式写信1、师:小鸡和小猫这样写信、回信特别有意思。小朋友,想不想写信?那你想给谁写信,信上说什么事呢?先相互说一说。(好朋友、哥哥姐姐、爸妈、幼儿园老师、园长老师)2、幼儿写信,教师巡回指导。四、相互分享自己写的信,体验写信的快乐请幼儿把自己写的信读给大家听。活动延伸信想要寄出去,必须要用信封和邮票。现在我们寄寄信喽! 教学评价曹娜老师:这节课主要是以幼儿读信·写信为主线,充分发挥幼儿的想象能力和观察力,老师应进一步发散幼儿思维。杜晓艳老师:这节课不仅满足了幼儿的自我探索能力,同时,写信是一种交通方式,明白了写信的格式,直观形象·简单的构图比较有趣。 郭烨老师:这节活动是让幼儿了解写信的格式,通过自己的想象尝试去写信。这是一种很好的沟通方式,使幼儿学会沟通。鼓励幼儿比较完整地讲述信的内容,锻炼其理解能力和讲述能力。