2019春九下历史第二单元动荡与变革的时代课件及作业(共10套北师大版)
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资料简介
第二单元 动荡与变革的时代课前自主预习 知识点1 非暴力不合作运动 1.背景 (  1  )第一次世界大战后,英国殖民当局对印度实行高压政策,并制造了屠杀和平 请愿群众的 阿姆利则 惨案。  (  2  )1929年世界 经济危机 爆发,英国进一步加紧对印度的压榨与掠夺,加剧 了印度社会的各种矛盾,导致20世纪30年代初印度人民的 反英 斗争重新高 涨。  2.领导人: 甘地 是印度非暴力不合作运动的领导人,被称为“圣雄甘地”,是印 度民族解放运动的领导人和印度 国大党 领袖,现代印度的“国父”。  3.过程 (  1  )英国的暴行激怒了印度人民,甘地领导的 非暴力不合作 运动由此开始。   (  2  )1930年,甘地发动“ 食盐进军 ”,第二次非暴力不合作运动开始。 课前自主预习 知识点2 凯末尔革命 5.背景:土耳其在第一次世界大战中战败投降,面临着国家领土被肢 解的命运。 6.领导人:这场革命的领导人是 凯末尔 ,他是现代土耳其国家的 创建者,被称为土耳其“ 国父 ”。1934年,他被授予“阿塔图尔克” 的称号。  7.性质:凯末尔革命是一场 资产阶级 革命。 课前自主预习 8.过程 (  1  )1920年4月,凯末尔在安卡拉召开 大国民会议 ,决定建立 国民政府 , 反帝武装斗争进入新阶段。凯末尔政府依靠广大群众,争取苏俄援助,改善同  伊斯兰 国家的关系,集中力量反对英国和希腊的武装侵略。  (  2  )1923年7月,凯末尔政府废除了此前土耳其与协约国签订的损害土耳其主 权的《色佛尔条约》,签订《 洛桑条约 》,土耳其取得了民族独立。  (  3  )1923年10月,大国民议会宣布成立 土耳其共和国 ,首都为安卡拉,凯末 尔当选为第一任总统,现代土耳其民族国家就此诞生。  9.意义:凯末尔革命沉重打击了 帝国主义 的殖民体系,结束了 奥斯曼帝国  600多年的封建君主专制和神权统治,建立了 民主共和国 ,使土耳其摆脱了 民族危机,为发展民族经济、文化和促进社会进步创造了前提条件。 课堂基础达标 知识点1 非暴力不合作运动 1.1922年甘地和国大党停止非暴力不合作运动的主要原因是(  A  ) A.群众斗争突破了非暴力的限制 B.英国殖民者的残酷镇压 C.英国同意印度有限自治 D.资产阶级退出运动 【解析】甘地停止非暴力不合作运动是因为出现了暴力事件。  课堂基础达标 2.印度诗人泰戈尔曾写道:“在使人们断绝邪恶的斗争中,或许他(   指甘地  )不会成功,或许他会像佛陀和耶稣一样遭到失败。但是他 的一生对子孙后代是一种教益,为此,人民永远牢记着他。”诗人如 此评价甘地是因为他(  D  ) ①多次组织群众性的非暴力不合作运动 ②被印度人民尊称为“圣 雄”“国父” ③领导印度人民实现了民族独立 ④创立的非暴力不 合作理论成为宝贵的思想财富 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④课堂基础达标 知识点2 凯末尔革命 3.第一次世界大战结束后,凯末尔领导土耳其人民开展了轰轰烈烈 的革命运动,这场革命的首要任务是(  C  ) A.非暴力不合作 B.发展资本主义 C.维护民族独立 D.建立国民政府 4.凯末尔领导的资产阶级革命取得胜利的原因(  B  ) ①凯末尔领导土耳其人民坚决抵抗外来侵略 ②反封建斗争较为 彻底,结束了封建君主专制和神权统治 ③凯末尔的正确领导及人 民群众的拥护和支持 ④实行政教合一的政策 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④课后巩固提升 1.甘地及其非暴力不合作运动之所以能够被印度国大党所接受,是 因为非暴力不合作运动(  A  ) ①能发动群众起来抵制英国的侵略 ②能始终把群众运动限制在 一定的范围内 ③符合印度民族资产阶级的利益 ④可以消除印 度的种姓制度 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2.凯末尔执政后不久就发起了一次“帽子革命”。当时土耳其男子 都戴一种红色圆筒毡帽,叫作“费兹帽”,具有宗教意义。凯末尔下令, 国民要改戴欧式礼帽。他这样做主要是为了(  D  ) A.废除土耳其的陈规陋习 B.彻底消灭宗教在社会中的影响 C.改革传统服饰以消除封建思想的影响 D.推动社会向世俗化、现代化方向迈进课后巩固提升 3.土耳其货币里拉上印有凯末尔的头像,说明(  D  ) A.凯末尔是个独裁者 B.凯末尔执政以来土耳其经济持续繁荣 C.凯末尔建立了农村银行 D.凯末尔革命和改革影响深远 4.甘地和凯末尔是20世纪亚洲民族解放运动的杰出代表,两人的共 同之处是(  A  ) A.为争取民族独立而斗争 B.反对西方的现代文明 C.承担反帝反封建的任务 D.建立了新兴民族国家课后巩固提升 5.辨别下列史实的正误,在该题前的括号内错误的打“×”;正确的打 “√”,并加以改正。 【×】(  1  )1930年甘地发动“食盐进军”,非暴力不合作运动开始。 改正:“非暴力不合作运动”改为“第二次非暴力不合作运动” 【×】(  2  )土耳其人民在危急关头奋起保卫祖国,推翻了奥斯曼帝 国,建立了土耳其帝国。 改正:“土耳其帝国”改为“土耳其共和国” 【×】(  3  )1923年7月,凯末尔政府废除了与协约国签订的《洛桑 条约》,取得了民族独立。 改正:“《洛桑条约》”改为“《色佛尔条约》” 【√】(  4  )“甘地主义”提倡建立平等、团结、互助社会。 改正:课后巩固提升 6.阅读材料,回答问题。 材料一 在我看来,土布是印度人民团结的象征,是印度经济自由 和平等的象征。 ——(  印度  )甘地 大英帝国近百年的殖民统治在这小小的盐粒的攻击下岌岌可危。 ——田鸽、蒋祝平《甘地图传》 (  1  )以上材料涉及甘地两次非暴力不合作运动的标志物:土布和 食盐。为什么它们会成为当时印度人民争取民族独立的武器?其中 甘地倡导的“土布运动”体现了一种什么精神? 原因:土布和食盐涉及人们生活的基本需求——穿和吃,可触动印 度人的民族感情。精神:维护民族经济,争取民族独立的精神。课后巩固提升 抵制英国经济侵略,复兴民族经济;沉重打击殖民统治,鼓舞人民反 对殖民统治的信心;使印度民族意识高涨,推动独立运动的发展。课后巩固提升 材料三 我们国家与我国民族的唯一使命是用我们的刺刀把敌人 从我们的土地上赶走。 ——(  土耳其  )凯末尔 (  3  )根据材料三结合所学知识,回答凯末尔革命的影响。 凯末尔革命沉重打击了帝国主义的殖民体系,结束了奥斯曼帝国 600多年的封建君主专制和神权统治,建立了民主共和国,使土耳其 摆脱了民族危机,为发展民族经济、文化和促进社会进步创造了前 提条件。  

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