四年级上册数学冀教版 编学籍号_教案1

1 / 2 编学籍号 【教学目标】 1．结合编学籍号的具体事例，经历了解编码规则并用号码表示事物的过程。 2．了解编学籍号的一般方法，能根据具体信息为学生编学籍号。 3．对编学籍号这件事充满好奇心，体会用数表示学籍号的简约性，认识用数表示事物的 价值。 【教学重点】 体会数字编码在生活中的应用。 【教学难点】 培养学生抽象概括的能力，提高应用意识和实践活动能力。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、旧知铺垫，导入新课 师：请你说一说“数”可以用来表示什么？学生思考后，说说自己的理解。 1．教师引导提问：我们每个同学都有一个学号，你想知道学号是怎样编制的吗？然后告 诉学生每个学校学生的学籍号是按一定的规则编制的。 出示：某中学每个年级有 20 个教学班，为学生编学号时用了 9 个数码，末尾的数码 1 表 示男生，2 表示女生。其他数码设定如下： □ □ □ □ □ □ □ □ □ 入学年份 班序 学号 性别 让学生说出学籍号中每个数字表示的意义。 2．出示从该中学学籍档案中随意抽取的三个学籍号。 201018352 201124091 201220451 提出问题（1）：这几个学号分别是哪年入学的？哪个班的多少号？是男生的还是女生的？ 让学生独立思考再回答。说一说是怎样判断的。 提出问题（2）：根据上面三个同学的学号信息，你能想到哪些数学问题？ 2 / 2 ①2010 年入学的女同学现在已经毕业了。 ②这个学校 2011 年招生最少是 24 个班。 ③从 201220451 编号中可以知道这个学校每个班人数最少有 45 人。 3．编学籍号 按照例题中编辑学号的规则，为该班级学生编学号，完成教材中的表格。 二、合作探究 小组合作，根据本校的情况，设计一个编学号的方案，给全班同学编学号。