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Unit 3 Travel Plans
Lesson 2
一、教学目标
1. 能够听懂、会说关于某人旅游计划的功能句:Where do you want to go? I want to go to...
What do you want to do? I want to...;能够初步在情境中进行口头交际,并根据问句写出答句。
2. 能够读懂和填写调查表格,并对调查结果进行转述。
3. 能够根据实际情况写出有关询问去哪里旅行以及做什么的功能句,做到书写格式规范。
二、教学重点及难点
重点:能够听懂、会说关于某人旅游计划的功能句:Where do you want to go? I want to go to...
What do you want to do? I want to...;能够初步在情境中进行口头交际,并根据问句写出答句。
难点:能够读懂和填写调查表格,并对调查结果进行转述。
三、教学过程
I. Warm-up
Look and say
出示图片,学生运用句型:sb. can…根据图片内容说出图中人物可以做什么。并讲解 can 的
几种用法。
设计意图:巩固复习关于 sb. can do sth.的句式结构,锻炼学生从图中提取关键信息的能力。
II. Presentation
1. Let’s learn
教师出示短语与图片,教师引导学生了解 summer vacation 的发音以及含义。
设计意图:图片与短语相结合,帮助学生理解与记忆。
2. Watch and answer
教师出示问题,并让学生观看视频后回答问题。然后和学生一起核对答案。
(1) Where does the boy want to go?
(2)What does the boy want to do there?
学生阅读 A 部分内容之后回答问题。
设计意图:整体感知文本,理解具体内容,锻炼学生寻读信息的能力。
3. Look, listen and repeat
2
出示 A 部分对话,学生听课文,跟读录音,模仿语音语调。
设计意图:在理解文本的基础上,跟读录音,模仿语音语调,完善发音。
III. Practice
1. Play in roles
教师播放动画,两人一组分角色朗读 A 部分中的对话。
设计意图:学生尝试带着情感分角色朗读,培养良好的语感。
2. Look and answer
课件出示旅游景点图片以及问题:Where do you want to go this summer vacation? 学生观察图
片,之后运用句型:I want to go to…进行回答。
设计意图:在趣味性的活动中,操练本课功能句式。
3. Do a survey and report
学生两人一组,互相调查对方的旅行计划。学生在汇报的转述会涉及一般现在时第三人称单
数的用法。
设计意图:通过调查汇报活动操练功能句,体会语言在交际情境中的运用。
4. Let’s write
学生完成 C 部分内容,根据问题思考答案,之后写出答句。
设计意图:为正确抄写句子和独立写句子打基础。
IV. Homework
1. 熟读 A 部分对话。
2. 将 C 部分单词认真抄写在四线三格本上并写出翻译。
板书设计:
Unit 3 Travel Plans
Lesson 2
Where do you want to go this summer vacation?
I want to go to…
What do you want to do there?
I want to…