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Unit 1 My Neighbourhood
Let’s Spell
一、教学目标
能够借助熟悉的已学单词感知字母组合 ai 和 ay 的发音规律，借助图片理解生词的词义，
并利用该规律拼读生词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。
能拼写出符合拼读规律的单词。
能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词。
二、教学重点及难点
重点：能够借助熟悉的已学单词感知字母组合 ai 和 ay 的发音规律，借助图片理解生词的
词义，并利用该规律拼读生词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。
难点：能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词。
三、教学准备
录音或视频材料，课件。
四、教学过程
I. Warm-up
1. Let’s chant
课件出示小韵文：
Purple birds fly in the sky.
Brown turtles swim on by.
A horse stands near a big old tree.
Mother come to the park with me.
设计意图: 缓解课堂氛围。同时感受英文的韵律美。
2. Let’s spell
课件出示拼读练习，学生看图尝试读出不同字母组合的发音。
设计意图：复习巩固字母组合 ar 在单词中的发音规律。
II. Presentation
1. Let’s learn
课件出示 A 部分图和单词，教师教授领读单词，着重让学生感知标红字母的发音。
设计意图：以图文结合的方式介绍字母组合 ai, ar 在单词中的发音规律。
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2. Listen, point and say
学生听 A 部分录音，之后教师引导学生思考有什么发现，之后引导学生总结元音字母在开
闭音节中的发音规律。
设计意图：感知接触后，系统地进行复习巩固，更好地掌握发音规律。
3. Listen, point and say
课件出示 A 部分图文，教师播放 A 部分录音，学生跟读单词，之后教师引导学生思考发现
了什么发音规律？
设计意图：通过听音了解单词发音，同时接触感知字母组合 ai, ay 在单词中的发音规律。
4. Listen, point and repeat
教师播放 A 部分录音，学生边听一遍指着单词进行跟读。
设计意图： 跟读录音，感知字母组合 ai, ar 在单词中的发音规律，为之后的拼读任务打
基础。
5. Watch and learn
教师播放【同步测试】字母组合 ai 和 ay 发音练习。学生边看边跟读。
设计意图：通过动画练习，更加系统地了解字母组合 ai, ar 在单词中的发音规律。
III. Practice
1. Look and read
课件出示单词小火车，学生看到出示的单词，尝试拼读出其发音。
设计意图: 通过大量的变化单词，做拼读任务，帮助学生在操练中熟记发音规律。
2. Listen and check.
教师播放 B 部分录音，学生根据发音规律朗读单词。
设计意图：帮助学生深入体会字母组合 ai, ar 在单词中的发音规律。
IV. Production
1. Listen, write and say
教师播放 C 部分录音，学生按照拼读规律拼写出单词，把句子补充完整。
设计意图：检测学生对于字母组合 ai, ar 在单词中的发音规律的掌握情况。
2. Listen and repeat
课件出示小韵文：
Rain, rain, go away.
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Today, today is a holiday.
Rain, rain, go away.
It’s time for fun.
It’s time to play.
学生跟读录音一齐说唱小韵文。
设计意图：通过说唱韵文巩固复习本课的知识点，同时感受英语的韵律。
V. Homework
熟读 D 部分小韵文。
积累包含字母组合 ai, ay 的单词。
板书设计：
Unit 1 My Neighbourhood
Let’s Spell
train rain
mail day
say May
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