1
Unit 3 Travel Plans
Let’s Spell
一、教学目标
1. 能够了解字母组合 ee 和 ea 的发音规律；并尝试读出符合该规律的单词的发音。
2. 能拼写出符合拼读规律的单词。
3. 能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词。
二、教学重点及难点
重点：能够了解字母组合 ee 和 ea 的发音规律；并尝试读出符合该规律的单词的发音。
难点：能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词。
三、教学过程
I. Warm-up
1. Let’s chant
教师出示小韵文：
Outside my window.
I see a yellow boat.
I see a little toad,
And I see a big goat.
设计意图: 缓解课堂氛围，同时感受英文的韵律美。
2. Look and read
教师出示单词，学生读出相应的单词。
设计意图：复习巩固字母组合 ow 和 oa 在单词中的发音规律。
3. Listen and check
教师播放字母组合 ow 和 oa 发音练习动画，复习上个单元所学的语音知识。
设计意图：复习已学知识，为接下来学习新的字母组合知识作准备。
II. Presentation
1. Let’s learn
教师出示 A 部分图和单词，教师教授领读单词，着重让学生感知标红字母的发音。
设计意图：以图文结合的方式介绍字母组合 ee 和 ea 的发音规律。
2. Listen, point and say
2
教师出示 A 部分图文，教师播放 A 部分录音，学生跟读单词，之后教师引导学生思考发现
了什么发音规律？
设计意图：通过听音了解单词发音，同时接触感知字母组合 ee 和 ea 的发音规律。
3. Listen, point and repeat
教师播放 A 部分录音，学生边听一遍指着单词进行跟读。
设计意图： 跟读录音，感知，为之后的拼读任务打基础。
4. Language points
教师讲解字母组合 ee 和 ea 的发音规则。并朗读例词，让学生尝试朗读。
设计意图：通过语音知识讲解，更加系统地了解字母组合 ee 和 ea 的发音规律。
III. Practice
1. Let’s spell
教师出示不同字母与字母组合 ea, ee 的新搭配，学生尝试拼读出所出示的单词。
设计意图: 通过大量的变化单词，做拼读任务，帮助学生在操练中熟记发音规律。
2. Listen and check
教师播放 B 部分录音，学生根据发音规律朗读单词。
设计意图：帮助学生深入体会字母组合 ee 和 ea 的发音规律。
3. Listen and check
教师播放字母组合 ee 和 ea 发音练习动画，让学生尝试进行练习。
设计意图：通过动画的形式，提升学生学习积极性和兴趣。
4. Listen, write and say
教师播放 C 部分录音，学生按照拼读规律拼写出单词，把句子补充完整。
设计意图：检测学生对于字母组合 ee 和 ea 的发音规律的掌握情况。
5. Finish the task
教师出示活动练习，让学生看图说单词，练习巩固学生语音知识。
设计意图：通过活动设计的形式，提升学生学习积极性和兴趣。
6. Look and read
课件出示图片以及绕口令，学生尝试读出绕口令并理解含义。
设计意图：将趣味性的绕口令与本课知识点相结合。
7. Listen and repeat
3
课件出示小韵文：
I see the shark in the sea.
He likes to eat, ear, eat.
The shark in the sea sees me.
He wants to eat meat, meat, meat.
学生跟读录音一齐说唱小韵文。
设计意图：通过说唱韵文巩固复习本课的知识点，同时感受英语的韵律。
IV. Homework
1. 熟读 D 部分小韵文。
2. 将课上学的绕口令说给朋友听。
板书设计：
Unit 3 Travel Plans
Let’s Spell
see sea feet
feed eat read
微信/支付宝扫码支付