湘艺版四年级音乐下册第5课《（演唱）摇船调》教学设计

《摇船调》音乐教案 教学目标： 1、通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。 2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。 3、能用优美的声音演唱歌曲。 4、通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 用优美的声音演唱歌曲，通过歌曲《摇船调》体会问答试歌曲的特 点。 教学准备： 多媒体音乐、课件、钢琴 课时：一课时 教学过程： 一.组织教学 二、新课导入 师：同学们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快 又准确。听好了哟！ 师：两头弯弯像月牙，水上行走就靠它？这又是什么？ 生：小船 师：咱们班的真聪明，很快就猜出来了。看样子同学们还都挺喜欢猜 谜语的。那这节课我们就一起来学习一首关于谜语的歌曲。1、初听 歌曲 师：先让我们来听一听，在听的过程中，请大家想一想，你都听到了 什么？（播放音乐）谁来说一说？ 师：同学们听的很认真，像用这种一问一答的形式来演唱的歌曲， 我们把它叫做对歌。今天我们学习的摇船调就是一首对歌。（出示课 题） 1、学习歌谱：嗨呀 罗的 嗨哟，嗨呀 罗的 嗨哟，嗨 罗 嗨 2、出示第一个谜语：什么圆圆，在呀在半天？（有节奏的读） 3、出示其它谜语： 什么圆圆，在河边？ 什么圆圆，街呀街上 卖呀？ 什么圆圆，在眼前哪？ 4、学唱 （1） 用唱歌的形式来猜谜语。老师唱一句，你们答一句。 （2）个别唱，集体唱。 台湾的小朋友非常想和我们做朋友，他们为我们送上一首歌，让我们 来听听他们的演唱，可以用你喜欢的动作为他们伴舞。（播放音乐， 板书课题） 看了题目，我们都已经知道，这是一首摇船调，那么你们认为歌曲中 哪部分最能体现摇船的情景呢如果找到了，就请你在唱的过程中用动 作表现出来。 5、简介台湾 台湾小朋友和我恶魔内都拥有一个共同的家——中 国。台湾是我国的神圣领土，是祖国母亲不可分割的一部分，台湾由 八十多个岛屿组成，是我国的第一大岛，它与福建隔海相望。同学们， 你们对台湾还了解多少呢？谁来说说？ 6、了解反复跳跃记号 接下来，老师再出一个谜语，看谁还能猜 出来。 谜面：一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，旁边还带个小 冒号，如果他们一出现，就得从头跑一遍。同学们，可以再歌谱中寻 找。 （学生找到。） 对了，就是这个记号，它的名字叫做反复跳跃记号， 当我们看到它的时候，我们就要回头在反复唱一遍，下面我们完整的 来试一试。 （学生跟琴唱一遍） 四、创编 同学们，除了这首摇船调我们还知道哪些对歌形式的歌曲呢？ 学生答：对花、什么结子高又高 师：听对歌形式歌曲《什么结子高又高 》再次感受一问一答式形式 歌曲。 三、小结 今天我们学习了歌曲摇船调，同学们回到家后在找找、听听看还有哪 些属于对歌形式的歌曲。 现在让我们划着小船走出我们的音乐教室，下次再见！